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Arquitetura lúdica: criança, projeto e linguagem; estudos de espaços infantis educativos e de lazer (2003)

  • Authors:
  • Autor USP: MAZZILLI, CLICE DE TOLEDO SANJAR - FAU
  • Unidade: FAU
  • Sigla do Departamento: AUP
  • Subjects: COMUNICAÇÃO VISUAL; AMBIENTE ESCOLAR; EDUCAÇÃO INFANTIL; PROJETO DE ARQUITETURA
  • Language: Português
  • Abstract: Esta tese trata de aspectos lúdicos e visuais relacionados a ambientes infantis, abordados sob o ponto de vista da arquitetura e do projeto. Tem como objetivo indagar as linguagens usuais na concepção de espaços infantis, em particular os aspectos visuais, observando suas características e suas relações com funções educativas ou de entretenimento. Fundamenta-se em teorias da percepção ambiental, da linguagem visual e do lúdico com ênfase na abordagem cultural e na educação infantil. Na primeira etapa da pesquisa investiga-se a tipologia dos espaços infantis procedendo-se à sua leitura e análise. Observa-se o projeto arquitetônico na sua totalidade, inserido no contexto ambiental, e a inter-relação das várias partes que o compõem: arquitetura, mobiliário, brinquedos e cenários. Na Segunda etapa, são percorridos os processos de criação através de estudos de casos e entrevistas com artistas, arquitetos e educadores que trabalham ou que realizam projetos para crianças. O espaço de brincar é também explorado do ponto de vista da criança, através da experimentação em oficinas de desenho e modelos tridimensionais. Existem certas determinantes do espaço infantil - o contexto ambiental, o uso, a faixa etária - que o qualificam e exigem respostas diferenciadas na sua organização e na exploração das linguagens.) Por outro lado, o conjunto de estímulos sensoriais é fundamental no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança, sendo os estímulos visuaisdeterminantes na formação da imagem lúdica, identidade do lugar e conseqüente sensação de acolhimento à criança.Esta tese trata de aspectos lúdicos e visuais relacionados a ambientes infantis, abordados sob o ponto de vista da arquitetura e do projeto. Tem como objetivo indagar as linguagens usuais na concepção de espaços infantis, em particular os aspectos visuais, observando suas características e suas relações com funções educativas ou de entretenimento. Fundamenta-se em teorias da percepção ambiental, da linguagem visual e do lúdico com ênfase na abordagem cultural e na educação infantil. Na primeira etapa da pesquisa investiga-se a tipologia dos espaços infantis procedendo-se à sua leitura e análise. Observa-se o projeto arquitetônico na sua totalidade, inserido no contexto ambiental, e a inter-relação das várias partes que o compõem: arquitetura, mobiliário, brinquedos e cenários. Na Segunda etapa, são percorridos os processos de criação através de estudos de casos e entrevistas com artistas, arquitetos e educadores que trabalham ou que realizam projetos para crianças. O espaço de brincar é também explorado do ponto de vista da criança, através da experimentação em oficinas de desenho e modelos tridimensionais. Existem certas determinantes do espaço infantil - o contexto ambiental, o uso, a faixa etária - que o qualificam e exigem respostas diferenciadas na sua organização e na exploração das linguagens. Por outro lado, o conjunto de estímulos sensoriais éfundamental no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança, sendo os estímulos visuais determinantes na formação da imagem lúdica, identidade do lugar e conseqüente sensação de acolhimento à criança
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 27.10.2003

  • How to cite
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    • ABNT

      MAZZILLI, Clice de Toledo Sanjar; MONZEGLIO, Elide. Arquitetura lúdica: criança, projeto e linguagem; estudos de espaços infantis educativos e de lazer. 2003.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
    • APA

      Mazzilli, C. de T. S., & Monzeglio, E. (2003). Arquitetura lúdica: criança, projeto e linguagem; estudos de espaços infantis educativos e de lazer. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Mazzilli C de TS, Monzeglio E. Arquitetura lúdica: criança, projeto e linguagem; estudos de espaços infantis educativos e de lazer. 2003 ;
    • Vancouver

      Mazzilli C de TS, Monzeglio E. Arquitetura lúdica: criança, projeto e linguagem; estudos de espaços infantis educativos e de lazer. 2003 ;


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