Avaliação do impacto dos programas de bolsa escola no trabalho infantil no Brasil (2004)
- Authors:
- Autor USP: FERRO, ANDREA RODRIGUES - ESALQ
- Unidade: ESALQ
- Sigla do Departamento: LES
- Subjects: BOLSA-ESCOLA; POLÍTICA SOCIAL; TRABALHO DE MENOR
- Language: Português
- Abstract: Há um consenso na literatura de que a criança que trabalha tem um rendimento escolar menor, e atingirá um nível de escolaridade final mais baixo do que o alcançado por aquelas que não trabalham. Conseqüentemente, quando adultos, terão salários menores do que os indivíduos que começaram a trabalhar mais tarde, e esse mecanismo é o que também se conhece como ciclo de perpetuação da pobreza. Partindo da hipótese de que as crianças trabalham para complementar a renda da família ou seja, trabalham porque são pobres as iniciativas que visam o combate ao trabalho infantil ajudam a diminuir as diferenças entre pobres e não-pobres, uma vez que atua numa de suas causas. Enfim, são ações capazes de quebrar o ciclo que mantém pobres várias gerações de uma mesma família. Os programas Bolsa Escola em geral não exigem formalmente que a criança seja afastada de atividades laborais para que o benefício lhe seja concedido. Porém, como existe a obrigatoriedade da freqüência escolar, que reduz o tempo disponível para outras atividades, e é realizada transferência em dinheiro que substituiria a renda do trabalho da criança, entende-se que a saída do mercado de trabalho é um efeito colateral ou transbordamento (spillover) de um programa cujo objetivo explícito é incentivar a demanda por educação formal e aliviar a pobreza corrente. Avaliou-se o impacto dos programas de bolsa escola sobre o trabalho infantil no Brasil, utilizando os microdados da PNAD 2001, por meio de duas estratégiascomplementares: i) modelo próbite em que a variável dependente é um se a criança trabalha e zero se não trabalha; e ii) regressão por mínimos quadrados ponderados, para as crianças que trabalham, em que a variável dependente é o número de horas semanais trabalhadas por mês. É possível concluir que o programa é eficiente na redução do número de horas mensais de trabalho das crianças, ) e que uma bolsa adicional diminui jornada das crianças que trabalham em duas horas na área urbana e três horas na área rural. No entanto, os testes realizados não foram conclusivos em relação à decisão da família de inserir suas crianças no mercado de trabalho
- Imprenta:
- Publisher place: Piracicaba
- Date published: 2004
- Data da defesa: 16.01.2004
-
ABNT
FERRO, Andrea Rodrigues. Avaliação do impacto dos programas de bolsa escola no trabalho infantil no Brasil. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2004. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11132/tde-08032004-160249/. Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Ferro, A. R. (2004). Avaliação do impacto dos programas de bolsa escola no trabalho infantil no Brasil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11132/tde-08032004-160249/ -
NLM
Ferro AR. Avaliação do impacto dos programas de bolsa escola no trabalho infantil no Brasil [Internet]. 2004 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11132/tde-08032004-160249/ -
Vancouver
Ferro AR. Avaliação do impacto dos programas de bolsa escola no trabalho infantil no Brasil [Internet]. 2004 ;[citado 2026 jan. 26 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11132/tde-08032004-160249/
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