Tese

Avaliação escolar do desenho infantil: uma proposta de critérios para análise (2003)

• Authors:
  • Ribeiro, Mônica Cintrão França
  • Macedo, Lino de (Orientador)
• Autor USP: RIBEIRO, MONICA CINTRAO FRANCA - IP
• Unidade: IP
• Sigla do Departamento: PSA
• Subjects: DESENVOLVIMENTO INFANTIL; DESENHO; APRENDIZAGEM; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
• Language: Português
• Abstract: O desenho - como representação gráfica - é uma das formas essenciais ao pensamento do ser humano e - como atividade escolar - ao lado do jogo, é amplamente utilizado em sala de aula como recurso pedagógico, muito embora os professores não se sintam preparados para esse uso. Com base nisso, a autora desenvolveu oficinas para professores com o objetivo de investigar suas noções sobre o desenho, conhecer as atividades desenvolvidas em sala de aula nessa área e apresentar um instrumento composto por indicadores para a observação e avaliação do grafismo infantil. Inicialmente foi feita uma análise bibliográfica destacando os indicadores comuns bem como as especificidades das fases do desenho segundo Luquet (1927/1969), Bemson (1957/1962), Lowenfeld (1947/1977), Kellogg (1969) e lavelberg (1993;2003). Isso permitiu elaborar, progressivamente, um formulário composto por indicadores para a avaliação do desenho infantil que foi utilizado em 8 oficinas por 220 professores do ensino básico. Além disso, foi aplicado um questionário para investigar as noções dos professores sobre o desenho infantil e as atividades desenvolvidas em sala de aula. Tanto o questionário como o instrumento, foram utilizados com o propósito de favorecer a formação de professores na área do desenho infantil. Os resultados indicaram que, de fato, os professores possuem uma concepção espontaneísta do desenho infantil e as propostas pedagógicas nessa área ora visam ao treino de habilidadesmotoras em exercícios de cópia e pintura em ilustrações, ora são livres sem qualquer intervenção do professor. ) O instrumento tornou-se o principal recurso de formação nas oficinas porque permitiu organizar a análise de diferenças entre as avaliações, organizar procedimentos para a avaliação de desenhos e apresentar uma referência para a organização e planejamento de atividades. A teoria construtivista de Piaget foi utilizada como fundamento das práticas e discussão dos resultados
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2003
• Data da defesa: 26.08.2003

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How to cite

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• ABNT

  RIBEIRO, Mônica Cintrão França. Avaliação escolar do desenho infantil: uma proposta de critérios para análise. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 27 abr. 2025.

• APA

  Ribeiro, M. C. F. (2003). Avaliação escolar do desenho infantil: uma proposta de critérios para análise (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Ribeiro MCF. Avaliação escolar do desenho infantil: uma proposta de critérios para análise. 2003 ;[citado 2025 abr. 27 ]

• Vancouver

  Ribeiro MCF. Avaliação escolar do desenho infantil: uma proposta de critérios para análise. 2003 ;[citado 2025 abr. 27 ]

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