Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos (2003)
- Authors:
- USP affiliated author: CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE - FE
- School: FE
- DOI: 10.1590/s1516-73132003000100001
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Ciência e Educação
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 9, n. 1, p. 1-15, 2003
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
BEJARANO, Nelson Rui Ribas e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos. Ciência e Educação, v. 9, n. 1, p. 1-15, 2003Tradução . . Acesso em: 08 ago. 2022. -
APA
Bejarano, N. R. R., & Carvalho, A. M. P. de. (2003). Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos. Ciência e Educação, 9( 1), 1-15. doi:10.1590/s1516-73132003000100001 -
NLM
Bejarano NRR, Carvalho AMP de. Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos. Ciência e Educação. 2003 ; 9( 1): 1-15.[citado 2022 ago. 08 ] -
Vancouver
Bejarano NRR, Carvalho AMP de. Tornando-se professor de ciências: crenças e conflitos. Ciência e Educação. 2003 ; 9( 1): 1-15.[citado 2022 ago. 08 ] - Formación de profesores: es necesario que la didáctica de las ciencias incluya la práctica de la enseñanza
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s1516-73132003000100001 (Fonte: oaDOI API)
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