Design instrucional contextualizado: articulação entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem on-line (2003)
- Authors:
- Autor USP: FILATRO, ANDREA CRISTINA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL; COMPUTADOR NO ENSINO; ENSINO (ON-LINE)
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa teórico-prática-teórica sistematiza várias questões que envolvem o binômio educação e tecnologia. Analisa de que forma o design instrucional pode valer-se das potencialidades da Internet para superar as características estáticas e padronizadas de modelos consagrados de ensino, gerando experiências autênticas de aprendizagem que atendam às demandas específicas do mundo do trabalho e às demandas gerais de uma Sociedade na Era da Informação. Sob uma perspectiva mais versátil, personalizável e autêntica, que encontra eco nas potencialidades concretas oferecidas pelas tecnologias de informação e comunicação, este trabalho descreve a aplicação de uma proposta híbrida de design instrucional a uma situação de ensino-aprendizagem do contexto universitário, ancorada em um ambiente virtual de aprendizagem
- Imprenta:
- Data da defesa: 27.08.2003
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ABNT
FILATRO, Andrea Cristina. Design instrucional contextualizado: articulação entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem on-line. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 09 maio 2025. -
APA
Filatro, A. C. (2003). Design instrucional contextualizado: articulação entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem on-line (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Filatro AC. Design instrucional contextualizado: articulação entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem on-line. 2003 ;[citado 2025 maio 09 ] -
Vancouver
Filatro AC. Design instrucional contextualizado: articulação entre teoria e prática no processo de ensino-aprendizagem on-line. 2003 ;[citado 2025 maio 09 ]
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