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Concepções sobre matemática e educação matemática de professores do ensino fundamental (2003)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: SILVERIO, MARCELO DOS SANTOS - FE
  • Unidades: FE
  • Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO); PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO PERMANENTE
  • Language: Português
  • Abstract: Um dos principais objetivos das pesquisas em Educação Matemática consiste na busca de uma melhoria na qualidade de ensino e aprendizagem nos diversos níveis escolares. Em convergência a esse propósito, caracterizou-se as concepções de professoras acerca da Matemática e seu ensino, como maneira de contribuir com projetos de formação de professores. Essa pesquisa foi realizada com prefessoras das séries iniciais do ensino fundamenal na cidade de Jundiaí, São Paulo, durante os anos de 1999 e 2000, enquanto elas eram alunas de um curso de formação continuada em conteúdos de Matemática. Optou-se por utilizar uma metodologia qualitativa de pesquisa e de quatro instrumentos principais na coleta de dados: relatórios de aulas, questionários abertos, questionários induzidos como justificativas e entrevistas semi-estruturadas. Os dados obtidos foram classificados segundo categorias de análise sobre as concepções de Matemática e de ensino de Matemática. Identificou-se aspectos relacionados à elaboração do conhecimento matemático na humanidade e de sua validade científica e cultural. Também buscou-se caracterizar as concepções sobre as mais diferentes formas de ensinar Matemática. Verificou-se que a maioria das professoras do grupo revela concepções em sintonia com as propostas atuais de ensino de Matemática. Suas concepções sobre esse conhecimento apresentam uma visão da matemática com origens empíricas e passíveis de falhas e também uma Matemática cuja construção recebeufortes influências sociais e políticas. Por outro lado, encontrou-se um grupo pequeno de professoras que apresentaram uma concepção tradicional de ensino de Matemática e uma visão absolutista do seu conhecimento. Com esse estudo aponta-se para a importância de se discutir, durante a formação do professor, as diversas formas de conceber a Matemática e seu ensino de modo a promover possíveis reelaborações sobre suas concepções. Nesse sentido considera-se fundamental a ênfase no desenvolvimento histórico e cultural das idéias da Matemática e também no conhecimento de diferentes modos de se conceber o seu ensino no Brasil
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 28.05.2003

  • How to cite
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    • ABNT

      SILVÉRIO, Marcelo dos Santos; ABIB, Maria Lúcia Vital dos Santos. Concepções sobre matemática e educação matemática de professores do ensino fundamental. 2003.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
    • APA

      Silvério, M. dos S., & Abib, M. L. V. dos S. (2003). Concepções sobre matemática e educação matemática de professores do ensino fundamental. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Silvério M dos S, Abib MLV dos S. Concepções sobre matemática e educação matemática de professores do ensino fundamental. 2003 ;
    • Vancouver

      Silvério M dos S, Abib MLV dos S. Concepções sobre matemática e educação matemática de professores do ensino fundamental. 2003 ;

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