Do mito à fábula: releituras de Lobato (2003)
- Authors:
- Autor USP: PERRONE, CRISTINA AQUATI - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLC
- Assunto: LITERATURA INFANTOJUVENIL (CRÍTICA E INTERPRETAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Monteiro Lobato, a julgar por sua produção escrita, acreditava na educação como instrumento para a solução de diversos problemas do país. Mas, para o escritor, não bastava somente o saber, era necessário o fazer. Assim, Lobato se preocupava em incentivar o indivíduo à liberdade de pensamento e apontava a criança como uma possibilidade de transformação da sociedade de sua época. Para ele, a criança não é um indivíduo incapaz de refletir sobre assuntos considerados sérios pelos adultos: ela é perfeitamente capaz de formar sua opinião e ser agente principal de construção de sua própria história e da realidade que a circunda. Nesta dissertação, O Minotauro, Trabalhos de Hércules, Fábulas, Reinações de Narizinho de Monteiro Lobato e Fábulas de La Fontaine de Jean de La Fontaine foram as obras fundamentalmente escolhidas para verificar a validade dessas afirmações. Na primeira parte do trabalho, procurou-se colocar à disposição do leitor algumas informações que concorreram para fundamentar a importância de Lobato no panorama da literatura infanto-juvenil brasileira do século XX. Além disso, algumas conceituações do mito e da fábula foram examinadas para evidenciar a presença dessas narrativas na sociedade contemporânea. Também, discutiram-se os elementos da intertextualidade a fim de descobrir qual ou quais os recursos - paródia, estilização, paráfrase e apropriação - de que Lobato lança mão para reescrever os mitos e as fábulas em questão. Na segunda parte,aprofundou-se em novas leituras de Lobato acerca do mito do Minotauro, de Hércules e das fábulas. Elas apontaram para a importância do papel da criança no texto lobatiano como sujeito de sua própria realidade e a de seu redor. Lobato atribui à criança um papel criativo, dinâmico e transformador na narrativa e fora dela e garante a sua emancipação pela capacidade de expor sua opinião por meio da imaginação, inteligência e conhecimento e ainda, poder agir sem a ) mediação de um adulto. Enfim, ao realizar as análises comparativas, demonstrou-se que Lobato foi fonte geradora de uma literatura infanto-juvenil provocadora que desconstrói o estabelecido e o reconstrói transmitindo um novo olhar fundado no respeito às individualidades e diferenças para criar novas ordens mais igualitárias
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.04.2003
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ABNT
PERRONE, Cristina Aquati. Do mito à fábula: releituras de Lobato. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 03 out. 2024. -
APA
Perrone, C. A. (2003). Do mito à fábula: releituras de Lobato (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Perrone CA. Do mito à fábula: releituras de Lobato. 2003 ;[citado 2024 out. 03 ] -
Vancouver
Perrone CA. Do mito à fábula: releituras de Lobato. 2003 ;[citado 2024 out. 03 ]
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