Tese

Jogos de construção: limites e possibilidades na educação infantil (2003)

• Authors:
  • Otero, Cristina Carballeira
  • Nicolau, Marieta Lúcia Machado (Orientador)
• Autor USP: OTERO, CRISTINA CARBALLEIRA - FE
• Unidade: FE
• Subjects: PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO INFANTIL
• Language: Português
• Abstract: Tendo como pressuposto que, o jogo é, sem dúvida nenhuma, uma atividade educativa, que possibilita o desenvolvimento concomitante de aspectos sociais, emocionais, físicos, morais e cognitivos, respeitando os interesses e necessidades da criança, devendo, portanto, ser mais aproveitado na educação infantil, optou-se por realizar este trabalho que teve como objetivo investigar o potencial educativo dos jogos de contrução. Para fazê-lo, realizou-se um estudo de caso em uma escola que pertence à rede Municipal de São Paulo. Foram escolhidas três salas e agendados, antecipadamente, dezoito encontros, sendo uma vez por semana com cada uma das turmas. Observamos na pesquisa noventa e duas crianças, sendo trinta e cinco com 4 anos (turma A), trinta e duas crianças com 5 anos (turma B) e vinte e cinco crianças com 6 anos (turma C). Nestes encontros, os alunos tinham disponíveis quatro jogos de construção, a saber: lig-lig, mesinha, blocos lógicos e forme formas. As crianças podiam escolher o jogo que iriam utilizar, o local em que fariam a construção, bem como, se efetuariam suas construções sozinhas ou em grupo. Durante os encontros, a pesquisadora participava apenas enquanto observadora. Os dados coletados indicaram que montar e desmontar objetos, assim como construí-los a partir das peças constitui-se em uma forma privilegiada de ocasionar, de modo autônomo e natural, importantes aspectos do desenvolvimento infantil; entre as quais destacamos: coordenação motora,imaginação, criatividade, socialização, conhecimento lógico - matemático e capacidade representativa. Com relação às construções efetuadas pelas crianças, foram encontrados três níveis distintos: construções unidimensionais, bidimensionais e tridimensionais. A determinação destes três níveis é de fundamental importância para que os profissionais da educação possam criar situações que permitam à criança evoluir de um nível para outro
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2003
• Data da defesa: 06.05.2003

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How to cite

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• ABNT

  OTERO, Cristina Carballeira. Jogos de construção: limites e possibilidades na educação infantil. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 03 jan. 2026.

• APA

  Otero, C. C. (2003). Jogos de construção: limites e possibilidades na educação infantil (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Otero CC. Jogos de construção: limites e possibilidades na educação infantil. 2003 ;[citado 2026 jan. 03 ]

• Vancouver

  Otero CC. Jogos de construção: limites e possibilidades na educação infantil. 2003 ;[citado 2026 jan. 03 ]

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