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Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo: ilha de saber ou mar de incertezas? (2003)

  • Authors:
  • Autor USP: MERGULHÃO, VERA LUCIA MARQUES - FE
  • Unidade: FE
  • Subjects: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO; REFORMA DO ENSINO; POLÍTICA EDUCACIONAL
  • Language: Português
  • Abstract: Trata-se de uma pesquisa etnográfica e de estudo de caso sobre o impacto, efetividade e desdobramentos da Reforma da Educação Profissional no Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo, desencadeada pelo Decreto nº 2.208 e subsidiada pelo Programa de Expansão da Educação Profissional. A análise do contexto revelou a interferência da Reforma Administrativa do Estado Brasileiro e as correlações entre ambas as reformas e as políticas neoliberais assumidas pelo Governo FHC, sob forte influência dos organismos internacionais de financiamento, cujo elemento norteador é a redução dos gastos públicos. A análise dos temas da Reforma da Educação Profissional levou a constatação de incongruências internas na legislação e regulamentação e estabeleceu os parâmetros para o desenvolvimento da observação da efetividade da reforma na instituição. A Reforma Administrativa partiu do equívoco de que a simples imposição do modelo de administração privada à administração pública daria a esta eficácia, qualidade e produtividade. Promoveu alterações na estrutura da escola, visando à administração gerencial, com base no planejamento estratégico e o desenvolvimento da gestão participativa e autonomia financeira. Paralelamente promoveu cortes orçamentários, congelamento de salários, centralização dos recursos e espaço para o desenvolvimento de atividades comerciais na instituição. A implantação da Reforma Educacional, desenvolveu-se sob o discurso da autonomia do Projeto Pedagógico, davalorização da Educação Profissional visando à qualidade, flexibilidade, atualização e alinhamento em relação às tendências mundiais, mas foi limitada às restrições orçamentárias, às imposições do modelo de competências e modularização e desencadeada, na instituição, de forma arbitrária, incompleta e mal planejada. Ambos os processos negaram, em si, os princípios do planejamento e da administração gerencial e os resultados imediatos foram ) desestruturação da escola, do corpo docente e fragmentação do processo ensino-aprendizagem
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 06.02.2003

  • How to cite
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    • ABNT

      MERGULHÃO, Vera Lúcia Marques; MORAES, Carmen Sylvia Vidigal. Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo: ilha de saber ou mar de incertezas?. 2003.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
    • APA

      Mergulhão, V. L. M., & Moraes, C. S. V. (2003). Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo: ilha de saber ou mar de incertezas?. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Mergulhão VLM, Moraes CSV. Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo: ilha de saber ou mar de incertezas? 2003 ;
    • Vancouver

      Mergulhão VLM, Moraes CSV. Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo: ilha de saber ou mar de incertezas? 2003 ;

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