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A intervenção (im)possível no cotidiano de uma escola: relato do trajeto de um diretor de escola na rede pública municipal (2003)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: ALMEIDA, JÚLIO GOMES - FE
  • Unidades: FE
  • Subjects: ORGANIZAÇÃO ESCOLAR; ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
  • Language: Português
  • Abstract: O presente trabalho discute a possibilidade de um diretor de escola intervir na organização escolar por ele dirigida. Inicialmente, discute o conceito de intervenção e verifica que este é um termo com múltiplos sentidos e manchado pelas políticas intervencionistas dos países ricos, principalmente os Estados Unidos, sobre os países pobres desenvolvidas no séc. XX. Destacam-se três sentidos para a palavra intervenção. Primeiro como ingerência de um Estado em outro Estado; depois, como clínico, utlizado nos processos de intervenção psicanalítica e psicossociológica; e, por último, destaca-se a noção de intervenção problemática. Decidiu-se por realizar uma descrição/narração etnográfica da escola pesquisada, com variadas manisfestações da cultura emergente. Procurou apresentar uma descrição pormenorizada do contexto em que a escola está inserida, destacando as condições de vida das pessoas atendidas, do prédio escolar com suas instalações e equipamentos e das situações do cotidiano escolar, a partir do processo de abertura da escola e a inclusão de crianças que haviam sido excluídas da própria escola ou de escolas vizinhas. Assim, além do estudo teórico sobre a questão da intervenção, apresenta os desdobramentos da tentativa de introduzir uma política de abertura e inclusão dos adolescentes socialmente excluídos em uma instituição que tradicionalmente é fechada e destinada a reproduzir o contexto social e o modelo econômico no qual encontra-se inserida. A pesquisa apontapara a impossibilidade de introdução de qualquer política na escola sem boa articulação com os educadores envolvidos, sobretudo com os professores, bem como com a comunidade atendida. Finalmente o trabalho evidencia que, embora dê trabalho colocar a escola em movimento, este é o caminho que torna possível a cada um se envolver no processo co-criador
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 11.04.2003

  • How to cite
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    • ABNT

      ALMEIDA, Júlio Gomes; SUANO, Helenir. A intervenção (im)possível no cotidiano de uma escola: relato do trajeto de um diretor de escola na rede pública municipal. 2003.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
    • APA

      Almeida, J. G., & Suano, H. (2003). A intervenção (im)possível no cotidiano de uma escola: relato do trajeto de um diretor de escola na rede pública municipal. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Almeida JG, Suano H. A intervenção (im)possível no cotidiano de uma escola: relato do trajeto de um diretor de escola na rede pública municipal. 2003 ;
    • Vancouver

      Almeida JG, Suano H. A intervenção (im)possível no cotidiano de uma escola: relato do trajeto de um diretor de escola na rede pública municipal. 2003 ;

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