Tradição cultural, contraste entre teorias e ensino de física (2003)
- Authors:
- Autor USP: PINTO, ALEXANDRE CUSTODIO - Interunidades em Ensino de Ciências
- Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
- Sigla do Departamento: FEP
- Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); FILOSOFIA DA CIÊNCIA; FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Partindo de perspectivas educacionais oriundas da epistemologia de Paul Feyerabend, este trabalho apresenta a educação em ciência concebida como a iniciação em uma tradição cultural. Compõe ainda o trabalho uma reflexão sobre as possíveis compreensões do papel de especialistas implícitas no ensino de ciências. Um texto subsídio ilustra alguns elementos da abordagem educacional apresentada com o estudo da noção de inércia aplicada ao problema do movimento da Terra
- Imprenta:
- Data da defesa: 12.02.2003
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ABNT
PINTO, Alexandre Custódio. Tradição cultural, contraste entre teorias e ensino de física. 2003. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. . Acesso em: 04 maio 2025. -
APA
Pinto, A. C. (2003). Tradição cultural, contraste entre teorias e ensino de física (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Pinto AC. Tradição cultural, contraste entre teorias e ensino de física. 2003 ;[citado 2025 maio 04 ] -
Vancouver
Pinto AC. Tradição cultural, contraste entre teorias e ensino de física. 2003 ;[citado 2025 maio 04 ]
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