Um estudo do projeto escola do campo - casas familiar rural (1990-2002) do estado do Paraná: a pedagogia da alternância como referencial de permanência (2003)
- Authors:
- Autor USP: PASSADOR, CLAUDIA DE SOUZA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: EDUCAÇÃO AGRÍCOLA; ESCOLA RURAL
- Language: Português
- Abstract: O recente processo brasileiro de transição democrática teve como marca inicial, e como fator fundamental de seu dinamismo, a restauração das instituições próprias do estado democrático: a livre organização de partidos políticos, autonomia sindical, liberdade de imprensa, eleições diretas, dentre outras. Tais conquistas, mesmo que em alguns casos não completas e ainda gerando importantes desdobramentos sob a reorganização das instituições democráticas, contribuíram imensamente para o fortalecimento político da sociedade civil. A organização de movimentos sociais direcionados a promover uma maior intervenção dos cidadãos nos processos de gestão da coisa pública, mais especificamente no que diz respeito à utilização dos aparelhos e serviços sociais, representa a fase posterior, na qual o país se insere agora. Este trabalho se propõe a discutir, neste sentido, as potencialidades do capital social no Brasil quanto aos requisitos de cidadania para a sua consecução e os seus impactos na área educacional, especificamente através da análise da política pública do Paraná de formação de pequeno agricultor, chamada Projeto Escola do Campo. A pesquisa busca estimular a reflexão sobre esta política educacional relacionada ao conceito de capital social, além de apontar alguns possíveis instrumentos de mudança dentro da realidade do ensino para jovens e adultos
- Imprenta:
- Data da defesa: 14.03.2003
-
ABNT
PASSADOR, Claudia Souza. Um estudo do projeto escola do campo - casas familiar rural (1990-2002) do estado do Paraná: a pedagogia da alternância como referencial de permanência. 2003. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022015-112932/. Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Passador, C. S. (2003). Um estudo do projeto escola do campo - casas familiar rural (1990-2002) do estado do Paraná: a pedagogia da alternância como referencial de permanência (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022015-112932/ -
NLM
Passador CS. Um estudo do projeto escola do campo - casas familiar rural (1990-2002) do estado do Paraná: a pedagogia da alternância como referencial de permanência [Internet]. 2003 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022015-112932/ -
Vancouver
Passador CS. Um estudo do projeto escola do campo - casas familiar rural (1990-2002) do estado do Paraná: a pedagogia da alternância como referencial de permanência [Internet]. 2003 ;[citado 2025 dez. 29 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-27022015-112932/ - 29 cidades da região superam média de SP
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