Exportar registro bibliográfico

O papel dos sistemas de crenças na constituição do professor de biologia no ensino médio: auxílio ou empecilho? (2003)

  • Authors:
  • Autor USP: SANTOS, VALDECÍ DOS - FE
  • Unidade: FE
  • Subjects: PROFESSOR DE ENSINO MÉDIO; BIOLOGIA (ESTUDO E ENSINO); PRÁTICA DE ENSINO
  • Language: Português
  • Abstract: A presente dissertação tem como objeto de estudo o impacto que sistemas de crenças apresentam na concepção científica do/a professor/a de Biologia do Ensino Médio. Duas questões fundamentais são discutidas neste trabalho: até que ponto o sistema de crenças dos professores traria em seu bojo uma resistência ao saber científico, e como essa resistência interferiria na maneira costumeira de o professor transmitir o conteúdo científico. O estudo de caso, como procedimento metodológico, parte de entrevistas individuais com seis professores/as de Biologia. São objetivos gerais do estudo: a) Contribuir para a compreensão da importância do sistema de crenças para o/a professor/a de Biologia no Ensino Médio e b) Buscar desvelar algumas articulações possíveis entre o sistema de crenças dos/as professores/as de Biologia e sua resistência a determinados conteúdos do conhecimento científico. São as seguintes as principais questões discutidas: Como o/a professor/a de Biologia lida com seus conhecimentos prévios (sistema de crenças) referentes ao conhecimento científico da área de Biologia? Como o/a professor/a de Biologia lida com os conhecimentos prévios (sistema de crenças) dos alunos, no contexto da sala de aula? Como o/a professor/a de Biologia percebe os conhecimentos prévios dos alunos referentes aos conteúdos de Biologia? Como o/a professor/a de Bilogia lida com seus conhecimentos prévios no aprendizado da Ciência? O que o/a professor/a de Biologia conhece sobre aEtnobiologia? A fundamentação teórica reside na Etnometodologia e nos contratos multirreferenciais com as filosofias bachelardiana e moriniana, com a Psicanálise e com a Psicologia Social através de sistemas de crenças. Na análise das falas dos/as entrevistados/as ficaram evidenciadas duas situações. A primeira revelou a dificuldade de o/a professor/a perceber os obstáculos do aluno diante dos conteúdos científicos que contrariam seu sistema de crenças. E ) a segunda revelou a oscilação do/a próprio/a professor/a diante de suas crenças primitivas e do conhecimento científico do qual é porta-voz. Em razão das descobertas feitas por este trabalho, os encaminhamentos acabaram sugerindo a necessidade da inclusão de uma disciplina cujo olhar fosse mais amplo dentro de uma perspectiva cultural, como a Etnobiologia, no Currículo de Formação do professor de Biologia. Ela poderia permitir ao professor a construção de um outro olhar, onde se articulassem, de maneira mais profunda, o conhecimento científico e o conhecimento produzido pela memória cultural não científica. Essa proposta talvez possa reduzir os possíveis impasses dos obstáculos epistemológicos, resultantes de uma concepção única de Ciência em seu embate com as concepções pluralísticas trazidas pelos sitemas de crenças de alunos e professores. Por outro lado, emerge a necessidade de se considerar o inconsciente na constituição dos sujeitos, o que sinaliza para a instauração de uma escuta psicanalítica noensino de Biologia. A Psicanálise se configura como uma ciência para a qual a verdade se constitui como procura
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 10.02.2003

  • How to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      SANTOS, Valdecí dos; MRECH, Leny Magalhães. O papel dos sistemas de crenças na constituição do professor de biologia no ensino médio: auxílio ou empecilho?. 2003.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
    • APA

      Santos, V. dos, & Mrech, L. M. (2003). O papel dos sistemas de crenças na constituição do professor de biologia no ensino médio: auxílio ou empecilho?. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Santos V dos, Mrech LM. O papel dos sistemas de crenças na constituição do professor de biologia no ensino médio: auxílio ou empecilho? 2003 ;
    • Vancouver

      Santos V dos, Mrech LM. O papel dos sistemas de crenças na constituição do professor de biologia no ensino médio: auxílio ou empecilho? 2003 ;

    Últimas obras dos mesmos autores vinculados com a USP cadastradas na BDPI:

    Digital Library of Intellectual Production of Universidade de São Paulo     2012 - 2021