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O planejamento como instrumental da gerência em enfermagem: construindo o desempenho do planejamento participativo no currículo integrado (2002)

  • Authors:
  • Autor USP: LALUNA, MARIA CRISTINA MARTINEZ CAPEL - EERP
  • Unidade: EERP
  • Sigla do Departamento: ERG
  • Subjects: ENFERMAGEM (EDUCAÇÃO); CURRÍCULOS E PROGRAMAS
  • Language: Português
  • Abstract: O presente trabalho trata de um estudo exploratório, que buscou identificar as bases teóricas de sustentação do planejamento participativo, pautado no referencial do Planejamento Estratégico Situacional, desenvolvido no currículo integrado que utiliza a metodologia da problematização, e também analisar a aplicação desse recorte de conhecimento para o desenvolvimento do desempenho do planejamento participativo, em situação de aprendizagem na unidade hospitalar. Os dados foram obtidos em duas fases. A primeira, através da análise documental dos vinte e dois cadernos das Unidades Educacionais que compõem o currículo integrado do Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília, objetivando reconhecer os recortes de conhecimentos que contribuíram para a formação dos conceitos de ator social; situação, produção social e da técnica do Método Altadir do Planejamento Participativo. A segunda, por meio de entrevista semi-estruturada com estudantes e profissionais do serviço envolvidos na construção de um projeto que utiliza o referencial do Planejamento Estratégico Situacional e a Técnica do Método Altadir de Planejamento Participativo. A análise dos dados das entrevistas foi realizada pela aplicação da técnica de análise de conteúdo, na modalidade temática. "A difícil travessia entre a teoria e prática: da concepção à aplicação do planejamento em situações de aprendizagem" foi a temática encontrada na análise das entrevistas. Ao ser efetuada a relaçãoentre os dados da fase um e dois, percebemos as limitações e avanços no desenvolvimento de um currículo integrado, quando identificamos predomínio de um currículo organizado por objetivos. Contudo, observamos a presença, ainda que incipiente, de desempenhos com atributos cognitivos, afetivos e psicomotor. Outro ponto reconhecido esteve relacionado ao método de ensino-aprendizagem que apresentou traços fortes da aprendizagem mecânica. Com relação aos fatores ) que estão implicados na mudança de concepção do planejamento normativo para o planejamento participativo, que utiliza o referencial do planejamento estratégico situacional, apontamos a historicidade da prática de enfermagem, a estrutura organizacional hospitalar e o forte predomínio do planejamento assistemático ou intuitivo
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 12.07.2002

  • How to cite
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    • ABNT

      LALUNA, Maria Cristina Martinez Capel; FERRAZ, Clarice Aparecida. O planejamento como instrumental da gerência em enfermagem: construindo o desempenho do planejamento participativo no currículo integrado. 2002.Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2002.
    • APA

      Laluna, M. C. M. C., & Ferraz, C. A. (2002). O planejamento como instrumental da gerência em enfermagem: construindo o desempenho do planejamento participativo no currículo integrado. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.
    • NLM

      Laluna MCMC, Ferraz CA. O planejamento como instrumental da gerência em enfermagem: construindo o desempenho do planejamento participativo no currículo integrado. 2002 ;
    • Vancouver

      Laluna MCMC, Ferraz CA. O planejamento como instrumental da gerência em enfermagem: construindo o desempenho do planejamento participativo no currículo integrado. 2002 ;

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