Um estudo sobre o processo de avaliação no ensino de enfermagem (2002)
- Authors:
- Autor USP: TAKAHASHI, REGINA TOSHIE - EE
- Unidade: EE
- Subjects: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; ENSINO (ENFERMAGEM); APRENDIZAGEM (ENFERMAGEM)
- Language: Português
- Abstract: O estudo teve como objetivo reconhecer métodos e técnicas de avaliação utilizados pelos docentes das disciplinas de enfermagem no processo ensino-aprendizagem e identificar prognosticadores e critérios de graduação aplicados nesse processo. O método quantitativo exploratório descritivo foi constituido de 14 instrumentos de avaliação utilizados pelas disciplinas de uma escola de enfermagem pública de São Paulo. Constatamos os seguintes resultados : a avaliação do bloco teórico é distinta da avaliação do estágio teorico-prático; todas as disciplinas aplicam e consideram as provas como forma de avaliação eficiente; auto e heteroavaliação são métodos utilizados na avaliação do estágio teorico-pratico; dez disciplinas utilizam instrumentos baseados em prognosticadores. A avaliação é preocupação constante de todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem
- Imprenta:
- Source:
- Título: Nursing (edição brasileira)
- ISSN: 1415-8264
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 5, n. 54, p. 20-24, 2002
-
ABNT
ITO, Elaine Emi e TAKAHASHI, Regina Toshie. Um estudo sobre o processo de avaliação no ensino de enfermagem. Nursing (edição brasileira), v. 5, n. 54, p. 20-24, 2002Tradução . . Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Ito, E. E., & Takahashi, R. T. (2002). Um estudo sobre o processo de avaliação no ensino de enfermagem. Nursing (edição brasileira), 5( 54), 20-24. -
NLM
Ito EE, Takahashi RT. Um estudo sobre o processo de avaliação no ensino de enfermagem. Nursing (edição brasileira). 2002 ; 5( 54): 20-24.[citado 2026 jan. 26 ] -
Vancouver
Ito EE, Takahashi RT. Um estudo sobre o processo de avaliação no ensino de enfermagem. Nursing (edição brasileira). 2002 ; 5( 54): 20-24.[citado 2026 jan. 26 ] - Os egressos de uma escola de nível médio de enfermagem do município de São Paulo: repensando a formação profissional
- Atribuições do técnico de enfermagem sob o ponto de vista de enfermeiros
- Repensando a formação profissional sob a ótica dos egressos de uma escola de nível médio de enfermagem do município de São Paulo
- Enfermagem : buscando a qualidade./Editorial
- Avaliação de uma orientação junto às mães acompanhantes de crianças hospitalizadas submetidas à punção venosa
- A ótica dos egressos sobre o conteúdo teorico-pratico sob a forma de estágio supervisionado e a formação profissional
- A composição curricular de um curso de auxiliar de enfermagem sob a ótica de seus egressos
- Conteúdo teórico da formação profissional: sob a ótica dos egressos de uma escola de nível médio de enfermagem do municipio de São Paulo
- O estudo dirigido como estratégia de ensino na educação profissional em enfermagem
- O perfil do aluno formado na Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo em 1995
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
