A formação contínua e a prática do educador: a (re)criação dos paradigmas produzidos no processo da aprendizagem em serviço (2002)
- Authors:
- Autor USP: CAMARGO, MARIA DE FATIMA AYRES ARRUDA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: EDUCAÇÃO PERMANENTE; PRÁTICA DE ENSINO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Language: Português
- Abstract: Trata-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida numa abordagem crítico dialética, na qual se investiga os efeitos da formação continuada na prática dos educadores. Considerando a formação continuada e em serviço indispensável à reflexão e ao aprimoramento permanente da prática do educador, na medida em que esta lhe oferece instrumentos fundamentais a sua reflexão e eventuais transformações que venha a proceder em suas ações, definiu-se a necessidade de investigar em que medida os educadores que passam por uma situação de transformação implementam, em sua prática profissional, os conteúdos nela produzidos. Nesse sentido, foi fundamental recuperar no estudo dados sobre a formação inicial, bem como os postulados teóricos sobre a formação contínua e a relação teoria e prática, sem deixar de recuperar os conteúdos referentes à realidade atual enfrentada pelos educadores. O Espaço Pedagógico, instituição dedicada à formação contínua de educadores foi tomada como referência para a realização deste estudo. Além da apresentação sobre a concepção e organização da prática formadora encaminhada por esta instituição, as educadoras entrevistadas são egressas do Curso de Formação de Educadores oferecido pelo Espaço Pedagógico. Nas falas puderam recuperar as representações construídas acerca da procura pela formação, bem como identificaram as (re)criações produzidas a partir dos conteúdos vivenciados em situação de curso. A revisão conceitual sobre formação, inicial e contínua,relação teoria/prática, pós-modernidade, mal estar docente, entre outros conceitos, se fez à luz dos estudos de Antonio Nóvoa, Gimeno Sacristan, Philippe Perrenoud, Henry Giroux, Paulo Freire, Perez Gomes, entre outros. As informações obtidas na coleta de dados, somada aos estudos feitos, possibilitaram concluir esse estudo
- Imprenta:
- Data da defesa: 15.04.2002
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ABNT
CAMARGO, Maria de Fátima Ayres Arruda. A formação contínua e a prática do educador: a (re)criação dos paradigmas produzidos no processo da aprendizagem em serviço. 2002. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2002. . Acesso em: 08 nov. 2024. -
APA
Camargo, M. de F. A. A. (2002). A formação contínua e a prática do educador: a (re)criação dos paradigmas produzidos no processo da aprendizagem em serviço (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Camargo M de FAA. A formação contínua e a prática do educador: a (re)criação dos paradigmas produzidos no processo da aprendizagem em serviço. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ] -
Vancouver
Camargo M de FAA. A formação contínua e a prática do educador: a (re)criação dos paradigmas produzidos no processo da aprendizagem em serviço. 2002 ;[citado 2024 nov. 08 ]
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