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Indisciplina e mal-estar na educação: uma reflexão a partir da ética da psicanálise (2001)

  • Authors:
  • Autor USP: MEDEIROS, CYNTHIA PEREIRA DE - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Subjects: COMPORTAMENTO; DISCIPLINA NA SALA DE AULA
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho tem como objetivo de estudo os impasses com os quais um professor se depara na sua prática diária, o que, no campo da educação escolar, convencionou-se denominar "problemas de indisciplina". Dizendo respeito às vicissitudes implicadas no viver juntos, tais impasses são responsáveis por um verddadeiro mal-estar na educação. Na medida em que o discurso educacional, quer situando-se numa perspectiva crítica acerca das práticas disciplinares na escola, quer definindo-se em torno de diferentes correntes psicológicas com o objetivo de auxiliar os professores, toma como referência uma reflexão sobre o tema, privilegiando fundamentalmente a consciência, e, mais ainda, na medida em que a experiência escolar nos mostra quotidianamente que algo nas nossas ações escapa àquilo que a razão determina, voltamo-nos para a teoria psicanalítica, com o objetivo de interrogar se a ética construída a partir da experiência analítica teria algo a dizer à educação escolar. Para tanto, tomou-se como recorte privilegiado os volteios em torno do sentimento inconsciente de culpa que Freud constatava no discurso dos seus pacientes, o que o leva a pensar a questão da moralidade. A releitura lacaniana da obra de Freud introduz, na gênese da dimensão moral, o desejo. Este, tendo como condição necessária a perda, se presentifica como um furo - a Coisa - designado como um produto da operação da linguagem. Nesse sentido, aquilo que governa o sujeito diz respeito à Coisa,inominável, e, para sempre, insatisfeita. Baseados nesta teoria demonstra-se que a pergunta sobre o que poderia vir a organizar, de forma conclusiva, o espaço escolar, para que algo da ordem de uma transmissão seja possível, é uma questão sem resposta. Tal advertência pode permitir que o professor, porque livre dos ideais que organizavam o seu exercício profissional, possa vir a sustentar um campo de aposta, em última instância sempre inacabada, ) de responsabilização pela transmissão de uma parcela dos conhecimentos que os homens construíram atrás de si
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 23.08.2001

  • How to cite
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    • ABNT

      MEDEIROS, Cynthia Pereira de; LAJONQUIÈRE, Leandro de. Indisciplina e mal-estar na educação: uma reflexão a partir da ética da psicanálise. 2001.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.
    • APA

      Medeiros, C. P. de, & Lajonquière, L. de. (2001). Indisciplina e mal-estar na educação: uma reflexão a partir da ética da psicanálise. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Medeiros CP de, Lajonquière L de. Indisciplina e mal-estar na educação: uma reflexão a partir da ética da psicanálise. 2001 ;
    • Vancouver

      Medeiros CP de, Lajonquière L de. Indisciplina e mal-estar na educação: uma reflexão a partir da ética da psicanálise. 2001 ;

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