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A política do conhecimento oficial e a nova geografia dos(as) professores(as) para as escolas brasileiras: o ensino de geografia segundo os parâmetros curriculares nacionais (2001)

  • Authors:
  • Autor USP: ROCHA, GENYLTON ODILON REGO DA - FFLCH
  • Unidade: FFLCH
  • Sigla do Departamento: FLG
  • Assunto: GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO)
  • Language: Português
  • Abstract: O objeto de minha tese é a geografia escolar presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental e médio, elaborados pelo Governo brasileiro, como parte de sua atual reforma curricular. Lançando mão da pesquisa bibliográfica e documental, busquei identificar e caracterizar o que chamei de "nova geografia dos(as) professores(as)", tornada oficial através do novo currículo nacional, ora em implementação no Brasil. Constatei que houve uma opção, por parte do Estado, por uma geografia escolar de base fenomenológica e psicologizante. Como resultado de uma seleção curricular intencional, prescreveu-se um ensino de geografia baseado nos aportes teóricos das geografias humanistica e da percepção, viabilizado graças a métodos de ensino fundamentados na teoria construtivista. Procuro demonstrar que esta apropriação estatal das geografias da percepção e humanística, bem como do construtivismo pedagógico, tornando-os o suporte teórico-metodológico da geografia que se quer ensinada nas salas de aula, deriva-se da demanda neoliberal de impor, para o conjunto da sociedade, as novas formas de sociabilização capitalista. Assim sendo, a ênfase na subjetividade, que caracteriza esta nova geografia dos(as) professores(as), é utilizada pela lógica neoliberal, enquanto potencializadora da formação de cidadãos que se percebem apenas enquanto indivíduos e nunca enquanto classe. Ao desvelar as intencionalidades subjacentes a esta opção, espero poder estar contribuindo paraque façamos uma leitura mais crítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais e do Ensino de Geografia neles prescrito
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 19.12.2001

  • How to cite
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    • ABNT

      ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; TOLEDO, Gil Sodero de. A política do conhecimento oficial e a nova geografia dos(as) professores(as) para as escolas brasileiras: o ensino de geografia segundo os parâmetros curriculares nacionais. 2001.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.
    • APA

      Rocha, G. O. R. da, & Toledo, G. S. de. (2001). A política do conhecimento oficial e a nova geografia dos(as) professores(as) para as escolas brasileiras: o ensino de geografia segundo os parâmetros curriculares nacionais. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Rocha GOR da, Toledo GS de. A política do conhecimento oficial e a nova geografia dos(as) professores(as) para as escolas brasileiras: o ensino de geografia segundo os parâmetros curriculares nacionais. 2001 ;
    • Vancouver

      Rocha GOR da, Toledo GS de. A política do conhecimento oficial e a nova geografia dos(as) professores(as) para as escolas brasileiras: o ensino de geografia segundo os parâmetros curriculares nacionais. 2001 ;

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