Reconhecimento de padrões auditivos de freqüência e de duração: desempenho de crianças escolares de 7 a 11 anos (2001)
- Autores:
- Autor USP: BALEN, SHEILA ANDREOLI - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSE
- Assuntos: PERCEPÇÃO AUDITIVA; DURAÇÃO DO ESTÍMULO; DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA; TEMPO DE REAÇÃO; SISTEMA NERVOSO CENTRAL; CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR; MEMÓRIA; TRANSTORNOS DA AUDIÇÃO
- Idioma: Português
- Resumo: O principal objetivo desta pesquisa foi estabelecer o perfil de desempenho das crianças sem alterações na linguagem, fala, audição e/ou aprendizagem, na faixa etária de 7 a 11 anos de escolas públicas, na habilidade de reconhecimento de padrões auditivos temporais. Os sujeitos foram recrutados em três escolas públicas da Zona Norte da cidade de São Paulo e encaminhados à Clínica de Fonoaudiologia da Universidade Bandeirante de São Paulo. Dos 453 sujeitos que compareceram à Clínica, 229 foram selecionados para este estudo. Destes, 211 sujeitos, sendo 103 do sexo feminino e 108 do masculino realizaram o teste de padrões de freqüência (TPF), 199 sujeitos, sendo 101 do sexo feminino e 98 do masculino, o teste de padrões de duração (TPD), dos quais 181 sujeitos ambos os testes. Os procedimentos utilizados na seleção dos sujeitos foram: questionário informativo aos pais e/ou responsáveis; avaliação audiológica básica completa; observação da produção articulatória e dos comportamentos de desatenção, impulsividade e/ou hiperatividade. Os estímulos auditivos foram apresentados monoauralmente a 50 dB NS. O TPF constou da apresentação de uma seqüência de três tons com duração de 500 ms que diferiam na freqüência: 1430 Hz (alto) ou 880 Hz (baixo). O TPD constou da apresentação de uma seqüência de três tons de 1000 Hz, que diferiam na duração: 500 ms (longo) ou 250 ms (curto). Foram apresentados 30 padrões a cada orelha para cada tipo de resposta solicitada:não-verbal e verbal. Os resultados encontrados demonstraram que o desempenho das crianças no TPF é significantemente melhor com resposta não-verbal do que verbal. No TPF com resposta não-verbal, não houve diferença de desempenho entre as orelhas direita e esquerda, mas houve diferença significativa com resposta verbal e no TPD em ambos os tipos de resposta. Não foi observado diferença de desempenho entre meninos e meninas, ) quando comparados por faixas etárias, tanto no TPF quanto no TPD em todas as situações de avaliação. Constatou-se melhora significativa do desempenho com a idade no TPF verbal e nos TPD não-verbal e verbal. O desempenho das crianças, em todas as faixas etárias, no TPF foi superior ao do TPD
- Imprenta:
- Data da defesa: 09.10.2001
-
ABNT
BALEN, Sheila Andreoli. Reconhecimento de padrões auditivos de freqüência e de duração: desempenho de crianças escolares de 7 a 11 anos. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001. . Acesso em: 18 set. 2024. -
APA
Balen, S. A. (2001). Reconhecimento de padrões auditivos de freqüência e de duração: desempenho de crianças escolares de 7 a 11 anos (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Balen SA. Reconhecimento de padrões auditivos de freqüência e de duração: desempenho de crianças escolares de 7 a 11 anos. 2001 ;[citado 2024 set. 18 ] -
Vancouver
Balen SA. Reconhecimento de padrões auditivos de freqüência e de duração: desempenho de crianças escolares de 7 a 11 anos. 2001 ;[citado 2024 set. 18 ] - Teste de dígitos no ruído baseado em software para o português brasileiro em crianças com transtorno do processamento auditivo
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