Práticas avaliativas no ensino médio: um estudo etnográfico com professores de uma universidade pública (2001)
- Authors:
- Autor USP: CIANFLONE, ANA RAQUEL LUCATO - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- Sigla do Departamento: 594
- Assunto: PSICOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Abstract: A avaliação da aprendizagem dos alunos de graduação das instituições formadoras da área de saúde se apresenta como uma questão bastante complexa, com implicações para o processo pedagógico como um todo. Considerando que toda prática pedagógica é permeada por concepções a significados, e que apesar de fazer parte da rotina de trabalho do professor a do cotidiano do estudante, seus fundamentos são pouco explicitados, o objetivo deste estudo foi definido como: investigar as concepções e significados das práticas avaliativas junto aos professores de um curso médico. O estudo foi, desenvolvido por meio do método etnográfico; as técnicas de coleta de dados foram: a observação participante e a entrevista. O trabalho de campo envolveu a coleta de dados em diferentes situações de avaliação ao longo do curso de graduação em uma faculdade de Medicina de uma universidade pública estadual e entrevistas com professores dessa mesma instituição. Da análise dos dados emergiram as seguintes categorias: I. Trajetória escolar, formação a prática do professor de Medicina; II. Avaliação: os desencontros entre a teoria e a prática; III. Avaliação e mudança: a força da inércia e IV. O boom da avaliação no ensino médico. Os resultados revelaram o predomínio dos sentidos negativos da avaliação, como punição e controle; a influência da trajetória escolar dos professores em suas práticas atuais; o papel da formação pedagógica formal e da formação empírica na prática pedagógica; abusca por instrumentos objetivos para avaliar e a desvinculação entre os atuais processos de avaliação e o processo de ensino/aprendizagem
- Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2001
- Data da defesa: 23.03.2001
-
ABNT
CIANFLONE, Ana Raquel Lucato. Práticas avaliativas no ensino médio: um estudo etnográfico com professores de uma universidade pública. 2001. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2001. . Acesso em: 30 dez. 2025. -
APA
Cianflone, A. R. L. (2001). Práticas avaliativas no ensino médio: um estudo etnográfico com professores de uma universidade pública (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. -
NLM
Cianflone ARL. Práticas avaliativas no ensino médio: um estudo etnográfico com professores de uma universidade pública. 2001 ;[citado 2025 dez. 30 ] -
Vancouver
Cianflone ARL. Práticas avaliativas no ensino médio: um estudo etnográfico com professores de uma universidade pública. 2001 ;[citado 2025 dez. 30 ] - Escolha da profissao medica: um estudo das representacoes e atitudes junto a estudantes secundaristas e universitarios
- Conteudos relacionados com a escolha da profissao medica: um estudo com vestibulandos e estudantes de medicina
- Study of the medical profession social representation , aiming at psychopedagogic counselling for medical students
- Práticas avaliativas no curso médico: um estudo etnográfico
- Serviço presta atendimento psicológico a alunos da medicina. [Depoimento]
- A valoração nas ciências humanas
- Representacao da medicina como profissao , consideracoes tecnicas sobre conteudos levantados junto a estudantes secundaristas e universitarios
- Práticas avaliativas no curso médico: um estudo etnográfico
- Study of the medical profession social representation aiming psychopedagogic counselling for medicina students
- O centro de apoio educacional e psicológico (CAEP) da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (USP): História e perspectivas
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