Tese

Física escolar, ciência e novas tecnologias de produção: o desafio da aproximação (2000)

• Authors:
  • Garcia, Nilson Marcos Dias
  • Moraes, Carmen Sylvia Vidigal (Orientador)
• Autor USP: GARCIA, NILSON MARCOS DIAS - FE
• Unidade: FE
• Sigla do Departamento: EDA
• Subjects: FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); ECONOMIA DO TRABALHO; ENSINO E APRENDIZAGEM
• Language: Português
• Abstract: Este trabalho relata uma investigação realizada junto a uma empresa montadora de linha branca com o objetivo de identificar os assuntos de Física escolar presentes em sua linha de produção. Tratando-se de uma pesquisa realizada na fronteira entre dois campos, ao mesmo tempo que se apoiou em referenciais teóricos relativos à Educação e Trabalho, também necessitou de elementos pertinentes ao campo específico do Ensino de Física. Tomando como referência, num primeiro momento, a história da educação, principalmente no que concerne a sua relação com a produção industrial, e partindo do pressuposto de que o conhecimento presente no processo produtivo pode interagir com o conhecimento escolar, sem que para isso se estabeleça uma relação de dependência entre a indústria e a escola, a pesquisa se desenvolveu como um estudo de caso e, por meio de visitas ao setor produtivo da Empresa, entrevistas com algunms de seus funcionários e análise de questionários por eles respondidos, consegui-se identificar os assuntos escolares de Física presentes no processo produtivo investigado. Entre outros aspectos, discutiu-se sobre os espaços em que ocorre a circulação desses conhecimentos, ressaltando-se tanto a escola quanto a fábrica, na qual assumiram especial papel os próprios colegas de serviço, os supervisores e os assim denominados "padrinhos", funcionários com maior experiência que transmitem aos recém admitidos os conhecimentos necessários para um bom desempenho profissional.Procurou-se também identificar o significado que o conhecimento de Física tem, tanto para o ingresso como para a manutenção no emprego, assim como para a operação de equipamentos de alta tecnologia incorporada. Finalmente, procurou-se ressaltar as possíveis aproximações entre o conhecimento escolar de Física e o conhecimento presente na produção da empresa investigada, além de serem também tecidas considerações a respeito das possíveis implicações dos ) estudos realizados
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2000
• Data da defesa: 19.12.2000


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How to cite

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• ABNT

  GARCIA, Nilson Marcos Dias. Física escolar, ciência e novas tecnologias de produção: o desafio da aproximação. 2000. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30032017-105114. Acesso em: 02 out. 2024.

• APA

  Garcia, N. M. D. (2000). Física escolar, ciência e novas tecnologias de produção: o desafio da aproximação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30032017-105114

• NLM

  Garcia NMD. Física escolar, ciência e novas tecnologias de produção: o desafio da aproximação [Internet]. 2000 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30032017-105114

• Vancouver

  Garcia NMD. Física escolar, ciência e novas tecnologias de produção: o desafio da aproximação [Internet]. 2000 ;[citado 2024 out. 02 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-30032017-105114

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