Redes e práticas docentes: adoção na pesquisa, resistência no ensino (2000)
- Authors:
- Autor USP: BARBOSA, ANA CRISTINA LIMA SANTOS - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO E APRENDIZAGEM; COMPUTADOR NO ENSINO
- Language: Português
- Abstract: O desenvolvimento acelerado da ciência e da tecnologia requer trasnformações nos sistemas educacionais que, cedo ou tarde, vão assumindo novas funções e enfrentando novos desafios. A atuação de microcomputadores em rede e a possibilidade de transformar o processamento e o armazenamento de dados centralizados em um sistema compartilhado e interativo mudou decisivamente a comunicação. A utilização da interação mediatizada no processo de ensino-aprendizagem, criada pelas redes eletrônicas, modificam a dinâmica do questionamento e da reflexão no meio educacional. Partindo do pressuposto que o uso satisfatório das Novas Tecnologias de Comunicação e Informação (NTCI) depende muito mais da adequação das estratégias do que de suas características e potencialidades técnicas, este estudo apresenta como objeto de reflexão as formas como as Redes estão sendo utilizadas no ensino de graduação. Com base em depoimentos de experiências vivenciadas por professores de Instituições Públicas com o uso de redes eletrônicas em suas práticas docentes, averiguamos a importância das Redes no ensino, bem como as novas situações de aprendizagem por elas provocadas. Ao focalizar a visão do professor de cursos de licenciatura que ora inicia novas formas de ensinar e aprender, a partir do uso de redes eletrônicas, pudemos esclarecer algumas questões teóricas relacinadas a essa problemática. Finalmente, elencamos alguns encaminhamentos na perspectiva da formação de professores, apartir de um denominador comum entre os depoimentos dos sujeitos da pesquisa e a literatura. Acreditamos que este estudo, ao apontar alguns dentre os muitos desafios oriundos das novas tecnologias, norteará as iniciativas de uso das redes eletrônicas no ensino de graduação de forma consciente, isto é, eliminado os extremos da adesão incondicional ou a oposição radical
- Imprenta:
- Data da defesa: 19.09.2000
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ABNT
BARBOSA, Ana Cristina Lima Santos. Redes e práticas docentes: adoção na pesquisa, resistência no ensino. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 26 jan. 2026. -
APA
Barbosa, A. C. L. S. (2000). Redes e práticas docentes: adoção na pesquisa, resistência no ensino (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Barbosa ACLS. Redes e práticas docentes: adoção na pesquisa, resistência no ensino. 2000 ;[citado 2026 jan. 26 ] -
Vancouver
Barbosa ACLS. Redes e práticas docentes: adoção na pesquisa, resistência no ensino. 2000 ;[citado 2026 jan. 26 ]
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