Teorias de grupo em pauta: contribuições ao campo educacional (2000)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, CRISTIANE APARECIDA DA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDF
- Subjects: INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO; PSICOLOGIA EDUCACIONAL
- Language: Português
- Abstract: Estuda as teorias de grupo desenvolvidas no campo da psicologia clínica e social, buscando secretar contribuições para o campo educacional, especificamente no tocante à relação estabelecida entre o professor e o grupo de alunos, que designamos como grupo-classe. Discute a necessidade de mudança paradigmática no posicionamento do professor, propondo a ampliação da perpectiva dual (professor-aluno) para a grupal (professor-grupo de alunos). O ponto de partida é a definição de grupo e a diferenciação dos variados tipos de reuniões humanas freqüentemente congregados sob o termo "grupo". A abordagem das teorias visando à correlação com o campo da educação dá-se segundo três eixos: psicanalítico, psicodramático-humanista etopológico-institucionalista. O primeiro eixo trata das contribuições de Freud, Anzieu (representante da escola francesa), Bion (escola inglesa) e Pichon-Rivière (escola argentina). O eixo seguinte, psicodramático-humanista, apresenta contribuições de Moreno e dos autores pós-morenianos das escolas psicodramáticas brasileiras (Fonseca e Dias) e argentina (Rojas-Bermudez). O eixo tipológico-institucionalista é abordado a partir das contribuições de Lewin e dos autores que representam a perspectiva institucionalista - Bleger, Lapassade, Albuquerque, Guirado e Aquino. O estudo confirma a necessidade da mudança paradigmática apontada anteriormente, visando a não "criação" de efeitos supostamente desviantes, por exemplo o"aluno-problema", compreendendo-o como efeito da grupalidade. Por fim, considera que não cabe necessariamente a adoção pedagógica de estratégias para lidar com a psicodinâmica do grupo, mas faz-se necessário o conhecimento da dimensão grupal para o manejo adequado de situações do âmbito pedagógico, conflitantes ou não, que são eminentemente coletivas
- Imprenta:
- Data da defesa: 16.11.2000
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ABNT
SILVA, Cristiane Aparecida. Teorias de grupo em pauta: contribuições ao campo educacional. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Silva, C. A. (2000). Teorias de grupo em pauta: contribuições ao campo educacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Silva CA. Teorias de grupo em pauta: contribuições ao campo educacional. 2000 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Silva CA. Teorias de grupo em pauta: contribuições ao campo educacional. 2000 ;[citado 2024 abr. 23 ]
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