Do simbólico ao real: uma leitura do sujeito da educação construtivista (2000)
- Autores:
- Autor USP: CAPPI, MARIA THEREZA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Assuntos: ESCOLAS; EDUCAÇÃO
- Idioma: Português
- Resumo: Este trabalho tem como princípio que o conhecimento escolar deve ser questionado sob diferentes aspectos. Considerando que a função da educação é ajudar a criança a se desenvolver como ser humano, a se situar e atuar na sociedade em que vive deforma comprometida, é feita uma análise de como esta tarefa vem sendo realizada pela escola. Analisa como está constituída a subjetividade dos alunos na escola e, mais, procura identificar possíveis rupturas que permitam pensar na constituiçãode algo novo, problematizando idéias presentes na educação. Introduz a questão da escola construtivista na cidade de São Paulo, mostrando sua história, apresentando seus pressupostos iniciais, levantando os novos elementos da proposta pedagógicaem relação à escola tradicional. Utiliza, para os procedimentos técnicos da pesquisa, um estudo de caso, com alunos da oitava série de uma escola particular na cidade de São Paulo, conhecida como construtivista
- Imprenta:
- Data da defesa: 10.08.2000
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ABNT
CAPPI, Maria Thereza. Do simbólico ao real: uma leitura do sujeito da educação construtivista. 2000. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000. . Acesso em: 02 out. 2024. -
APA
Cappi, M. T. (2000). Do simbólico ao real: uma leitura do sujeito da educação construtivista (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Cappi MT. Do simbólico ao real: uma leitura do sujeito da educação construtivista. 2000 ;[citado 2024 out. 02 ] -
Vancouver
Cappi MT. Do simbólico ao real: uma leitura do sujeito da educação construtivista. 2000 ;[citado 2024 out. 02 ]
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