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Percepções estéticas sobre o ensino de física (2000)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: GRABALLOS JUNIOR, EDMUNDO - ENSCIENC
  • Unidades: ENSCIENC
  • Sigla do Departamento: FEP
  • Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho pretende lançar um olhar multifocal sobre o Ensino de Física, valorizando não apenas um, mas vários pontos observáveis, considerando também algumas relações entre eles, sem o intuito de esgotar o assunto, mas de direcionarpercepções para tomar de consciência e reflexões sob outras ópticas. Tal olhar fará recortes diferenciados sobre Estética, Ética e Lógica, alinhavando-os em torno de dois eixos principais: o macro, uma instância mais ampla, de cunho filosófico,a respeito da Linguagem, da Educação e da Ciência; e o micro, reverberação dos requisitos básicos para a organização cotidiana do Ensino da Física, incluindo a abordagem do professor e a contribuição de suas práticas para a formação de suaprópria professoralidade. Discutiremos a respeito de essências - conteúdos, métodos, ideais - e de circunstâncias - contextos - da Educação, com uma postura ideológica que vem considerá-la, em seu bojo, um processo dialético e dialógico, e queaponta discrepâncias entre a polissemia inerente à realidade, (um contexto formado por inúmeras vozes), e o discurso monofônico dominante da Ciência, na interpretação e representação desta realidade. Diante disto, como tratar o conhecimentocientífico e ensinar física? Trataremos o conhecimento como texto construído por sujeitos; resgataremos a Ciência enquanto edificação humana e, portanto, polifônica; e abordaremos a Educação como processo dialético que tem como opção ideológicade capacitar sujeitos para o diálogo com apolissemia do contexto sócio-cultural. Nesse sentido, no Ensino da Física, acenaremos para questões sobre interdisciplinaridade, contextualização do conteúdo e, é claro, para a formação de professoresde Física, questões estas discutidas juntamente com algumas atividades de aula, as quais chamamos de metodologias, e que não objetivarão receitar ou formatar um pseudo-sucesso pedagógico, mas ilustrar partes desta nossa conversa, que foi ) destilada durante os útimos anos e aqui diluída em capítulos
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 07.04.2000

  • How to cite
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    • ABNT

      GRABALLOS JUNIOR, Edmundo; MENEZES, Luiz Carlos de. Percepções estéticas sobre o ensino de física. 2000.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2000.
    • APA

      Graballos Junior, E., & Menezes, L. C. de. (2000). Percepções estéticas sobre o ensino de física. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Graballos Junior E, Menezes LC de. Percepções estéticas sobre o ensino de física. 2000 ;
    • Vancouver

      Graballos Junior E, Menezes LC de. Percepções estéticas sobre o ensino de física. 2000 ;

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