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A resolução de problemas na perspectiva histórico/lógica: o problema em movimento (1999)

  • Authors:
  • Autor USP: MOISÉS, ROBERTO PERIDES - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO); PRÁTICA DE ENSINO; DIDÁTICA
  • Language: Português
  • Abstract: Atualmente, vivemos o primado da resolução de problemas enquanto teoria unificadora da aprendizagem em vários campos científicos. Isso tem se justificado pelo acordo que vertentes epistemológicas e psicológicas têm chegado em identificar o fazercientífico com o resolver problemas. O entendimento sobre como se constitui o ensino na perspectiva da resolução de problemas, remete a uma reflexão sobre vários temas pertinentes à educação e, em particular, à Educação Matemática tais como:conhecimento matemático, currículo, movimento conceitual e, naturalmente, resoluções de problemas. Procurou-se discutir uma concepção em resolução de problemas que tem no par conceitual histórico/lógico o centro de argumentação. Para tanto,encontrou-se na obra Conceitos Fundamentais da Matemática, de Bento de Jesus CARAÇA a fonte de fundamentação e inspiração
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 13.09.1999

  • How to cite
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    • ABNT

      MOISÉS, Roberto Perides; MOURA, Manoel Oriosvaldo de. A resolução de problemas na perspectiva histórico/lógica: o problema em movimento. 1999.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999.
    • APA

      Moisés, R. P., & Moura, M. O. de. (1999). A resolução de problemas na perspectiva histórico/lógica: o problema em movimento. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Moisés RP, Moura MO de. A resolução de problemas na perspectiva histórico/lógica: o problema em movimento. 1999 ;
    • Vancouver

      Moisés RP, Moura MO de. A resolução de problemas na perspectiva histórico/lógica: o problema em movimento. 1999 ;

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