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Ansiedade e a pratica no processo ensino - aprendizagem de habilidades psicomotoras: técnica de preparo de medicação parenteral (1996)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: FARAH, OLGA GUILHERMINA DIAS - EE
  • Unidades: EE
  • Sigla do Departamento: ENC
  • Subjects: ANSIEDADE
  • Language: Português
  • Abstract: O objetivo do presente estudo foi verificar a influência da ansiedade e prática no ensino-aprendizagem de habilidades psicomotoras e suas respectivas correlações com o desempenho do estudante e o tempo utilizado para executar a técnica de preparo de medicação parenteral. A população foi constituída de 37 estudantes matriculados na primeira disciplina do ciclo profissionalizante de um Curso de Graduação em Enfermagem. Para a coleta de dados foi elaborado um modelo padrão, em forma de "check-list", com os passos da técnica e utilizado o teste IDATE, com base no referencial teórico de SPIELBERGER et al. (1979). Os dados foram coletados em três momentos: no laboratório, no início e no final do estágio. Os resultados foram trabalhados estatisticamente, permitindo concluir que: a) o nível de ansiedade-traço foi caracterizado por baixa e média ansiedade; b) os níveis de ansiedade-estado e o tempo utilizado para a execução da técnica foram maiores no início do estágio do que no laboratório ou final do estágio; c) o desempenho do estudante foi gradativamente melhor, do laboratório ao final do estágio; d) a maioria dos estudantes treinou de duas a três vezes no laboratório e preparou de cinco a dez medicações durante o estágio; e) não houve correlação estatisticamente significante entre a prática exercida pelos estudantes e o desempenho, a prática e a ansiedade-estado e a prática e o tempo utilizado no preparo de medicação parenteral. Ou seja, os estudantes quemais praticaram não foram necessariamente os que utilizaram menos tempo para a execução da técnica, ou apresentaram-se menos ansiosos ou com melhor desempenho; f) não houve correlação estatisticamente significante entre ansiedade-estado manifestada pelos estudantes e o tempo utilizado para a execução da técnica ou a ansiedade-estado e o desempenho dos estudantes. Ou seja, os estudantes que apresentaram maior ansiedade-estado nem sempre tiveram pior desempenho ) ou utilizaram um tempo maior na execução da técnica
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 24.05.1996

  • How to cite
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    • ABNT

      FARAH, Olga Guilhermina Dias; MIYADAHIRA, Ana Maria Kazue. Ansiedade e a pratica no processo ensino - aprendizagem de habilidades psicomotoras: técnica de preparo de medicação parenteral. 1996.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996.
    • APA

      Farah, O. G. D., & Miyadahira, A. M. K. (1996). Ansiedade e a pratica no processo ensino - aprendizagem de habilidades psicomotoras: técnica de preparo de medicação parenteral. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Farah OGD, Miyadahira AMK. Ansiedade e a pratica no processo ensino - aprendizagem de habilidades psicomotoras: técnica de preparo de medicação parenteral. 1996 ;
    • Vancouver

      Farah OGD, Miyadahira AMK. Ansiedade e a pratica no processo ensino - aprendizagem de habilidades psicomotoras: técnica de preparo de medicação parenteral. 1996 ;

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