Professores não entendem parâmetros de ensino do MEC. [Depoimento] (1999)
- Autor:
- Autor USP: SIQUEIRA, IDMEA SEMEGHINI PROSPERO MACHADO - FE
- Unidade: FE
- Assunto: CURRÍCULOS E PROGRAMAS
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Folha de S. Paulo
- Volume/Número/Paginação/Ano: p. 2-C.4, 1º nov. 1999
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ABNT
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. Professores não entendem parâmetros de ensino do MEC. [Depoimento]. Folha de S. Paulo[S.l: s.n.], 1999. -
APA
Semeghini-Siqueira, I. (1999). Professores não entendem parâmetros de ensino do MEC. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. São Paulo. -
NLM
Semeghini-Siqueira I. Professores não entendem parâmetros de ensino do MEC. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. 1999 ; 1º no 1999 2-C.4. -
Vancouver
Semeghini-Siqueira I. Professores não entendem parâmetros de ensino do MEC. [Depoimento]. Folha de S. Paulo. 1999 ; 1º no 1999 2-C.4. - Dicionário bilíngue ilustrado: língua portuguesa e língua kaingang
- Para reinventar a formação dos professores de língua portuguesa
- Escola incentiva o hábito da leitura. [Depoimento a M. Rehder]
- Os alunos não entendem o que lêem: E agora? [Depoimento a M. Rehder]
- Um novo espaço para pesquisas sobre ensino e aprendizagem de língua materna: o PEC - formação universitária
- Sala de leitura incentiva alunos. [Depoimento a E. Trindade]
- Educação e cultura multi-hipermidiática
- Estágio supervisionado e práticas de oralidade, leitura e escrita no ensino fundamental
- O importante é conhecer o cotidiano dos alunos. [Depoimento]
- Idéias estão sintonizadas com a academia. [Depoimento a S. Miguel]
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