Hiperlexia: uma análise cognitiva em Síndrome de Asperger (1999)
- Authors:
- Autor USP: REGO, MARCIA GABRIEL DA SILVA - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSE
- Subjects: TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM; PROCESSOS COGNITIVOS; AUTISMO
- Language: Português
- Abstract: A hiperplexia - aprendizado espontâneo da leitura em idade precoce - pode ocorrer em paralelo ao comprometimento de outras habilidades cognitivas, como visualizado na Síndrome de Asperger. O modelo de processamento da informação, à luz da neuropsicologia cognitiva, postula que existem duas vias principais para o proceder da leitura - uma que analisa a palavra em suas unidades lexicais e outra em unidades menores, sublexicais. Utilizando análise de múltiplos casos, este trabalho teve por objetivo verificar a existência de um uso preferencial de uma das vias de processamento da leitura por adolescentes hiperléxicos com Síndrome de Asperger, assim como, a interface entre leitura em voz alta e capacidade de compreensão. Para tanto, realizou-se uma bateria constituída por provas neuropsicológicas e de linguagem. O estudo constatou que, apesar das diferenças individuais, os adolescentes hiperpléxicos com Síndrome de Asperger apresentaram dificuldades semânticas e uso predominante da via perilexical na leitura. Além disto, mostraram comprometimento nos registros de saída da via lexical semelhante às dislexias de superfície
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.03.1999
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ABNT
REGO, Márcia Gabriel da Silva. Hiperlexia: uma análise cognitiva em Síndrome de Asperger. 1999. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1999. . Acesso em: 23 maio 2025. -
APA
Rego, M. G. da S. (1999). Hiperlexia: uma análise cognitiva em Síndrome de Asperger (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Rego MG da S. Hiperlexia: uma análise cognitiva em Síndrome de Asperger. 1999 ;[citado 2025 maio 23 ] -
Vancouver
Rego MG da S. Hiperlexia: uma análise cognitiva em Síndrome de Asperger. 1999 ;[citado 2025 maio 23 ]
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