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Planejamento educacional: a visão do Plano Decenal de Educação para Todos, 1993-2003 (1998)

  • Authors:
  • Autor USP: PADILHA, PAULO ROBERTO - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDA
  • Assunto: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho realizou-se com o objetivo de determinar qual a visão de planejamento educacional que esteve na elaboração do Plano Decenal de Educação para Todos - 1993 - 2003. Buscou-se também analisar em que medida o referido Plano, que priorizava a educação básica, influenciou as políticas públicas educacionais surgidas no País a partir de seu advento. Trata-se de pesquisa documental que teve por referencial teórico as idéias e o universo de princípiios político-pedagógicos desenvolvidos pelo educador brasileiro Paulo Freire. Partiu-se da retrospectiva histórica sobre a origem do Plano Decenal, analisou-se a questão do papel do Estado e da sociedade civil frente aos desafios educacionais contemporâneos e foi feita uma revisão teórica sobre a história do planejamento educacional, com ênfase ao cenário brasileiro. A pesquisa contemplou-se com um breve levantamento a respeito dos vários enfoques e teorias organizacionais e administrativas, de acordo com as diferentes tradições filosóficas e sociológicas dos últimos séculos, através do qual foi possível compreender a localizar as visões de planejamento educacional presentes no Plano Decenal de Educação para Todos. A conclusão do trabalho revela algumas contradições de todo o processo de elaboração do Plano Decenal: enquanto proposta de governo, a visão de planejamento educacional nele presente é a do Planejamento Socializado Ascendente, que se fundamenta na tradição interacionista de administraçãodialógica. A mesma visão de planejamento educacional foi assimilada por grande parcela das escolas que realizaram o debate sobre o Plano Decenal, mesmo estando subordinadas a administrações educacionais marcadamente centralizadoras. Por outro lado, contatou-se que as ações governamentais com vistas à implantação daquele Plano são condizentes com o enfoque administrativo tecnocrático, associado à tradição funcionalista burocrática e à concepção clássica de administração e de planejamento educacional. Observou-se também que o Plano Decenal acabou influenciando a LDB nº 9.394/96 que, em seu artigo 87, instituiu a Década da Educação, o que por sua vez, deu origem ao novo Plano Nacional de Educação - PNE, enviado ao Congresso no início de 1998. Daí a relevância e a atualidade desta dissertação, que reafirma a necessidade do Planejamento Socializado Ascendente na educação com vistas à construção de uma sociedade mais justa, voltada para a formação de cidadãos ativos e atentos às causas estruturais da crise atual, que afeta todos os países e, sobretudo o Brasil
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 07.05.1998

  • How to cite
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    • ABNT

      PADILHA, Paulo Roberto; GADOTTI, Moacir. Planejamento educacional: a visão do Plano Decenal de Educação para Todos, 1993-2003. 1998.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1998.
    • APA

      Padilha, P. R., & Gadotti, M. (1998). Planejamento educacional: a visão do Plano Decenal de Educação para Todos, 1993-2003. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Padilha PR, Gadotti M. Planejamento educacional: a visão do Plano Decenal de Educação para Todos, 1993-2003. 1998 ;
    • Vancouver

      Padilha PR, Gadotti M. Planejamento educacional: a visão do Plano Decenal de Educação para Todos, 1993-2003. 1998 ;

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