A influência da pré-escola na aprendizagem da leitura e da escrita e sua relação com algumas variáveis psicomotoras em crianças da 1. série do 1. grau (1997)
- Authors:
- Autor USP: PEREIRA, MARIA DA PAZ - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- Subjects: APRENDIZAGEM (PSICOLOGIA); EDUCAÇÃO INFANTIL; DESENHO (ASPECTOS PSICOLÓGICOS); PSICOMOTRICIDADE
- Language: Português
- Abstract: Investiga a aprendizagem a leitura e escrita, partindo do pressuposto de que as experiências anteriores vividas na pré-escola são importantes para a alfabetização. Compara o desempenho entre crianças que cursaram pré-escola (CP) e as que não cursaram (SP) através dos testes: Teste Gestáltico Viso-Motor de Bender, Bateria Piaget-Head, Teste do Desenho da Figura Humana, Teste Metropolitano de Prontidão. Também verifica possíveis diferenças entre os sexos nos testes utilizados, se os resultados dos testes se correlacionam com o desempenho escolar avaliado pelas professoras e existência de correlação entre os instrumentos estudados. Os Ss são 62 crianças de duas escolas pertencentes à rede oficial de ensino do Estado de São Paulo, alunos da primeira série do primeiro grau, com idades variando entre 6 anos e 2 meses e 7 anos e 10 meses subdividos em 2 grupos. Aplica no ínicio do ano letivo os testes Metropolitanos de Prontidão, Teste Gestáltico Viso-Motor de Bender, Bateria Piaget-Head e Desenho da Figura Humana. Ao final do ano realiza a avaliação do desempenho escolar através dos conceitos atribuídos pelas professoras. Conclui que o grupo que frequentou a pré-escola mostrou rendimento escolar mais satisfatório do que o grupo que não a cursou. Considerando a média dos conceitos escolares da amostra, a pré-escola cumpriu a função de educação prepatória para o ensino da primeira série do primeiro grau. Aponta que o Teste Metropolitano de Prontidão e a prova 2 deHead foram os melhores preditores do desempenho escolar
- Imprenta:
- Data da defesa: 18.04.1997
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ABNT
PEREIRA, Maria da Paz. A influência da pré-escola na aprendizagem da leitura e da escrita e sua relação com algumas variáveis psicomotoras em crianças da 1. série do 1. grau. 1997. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1997. . Acesso em: 03 fev. 2026. -
APA
Pereira, M. da P. (1997). A influência da pré-escola na aprendizagem da leitura e da escrita e sua relação com algumas variáveis psicomotoras em crianças da 1. série do 1. grau (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Pereira M da P. A influência da pré-escola na aprendizagem da leitura e da escrita e sua relação com algumas variáveis psicomotoras em crianças da 1. série do 1. grau. 1997 ;[citado 2026 fev. 03 ] -
Vancouver
Pereira M da P. A influência da pré-escola na aprendizagem da leitura e da escrita e sua relação com algumas variáveis psicomotoras em crianças da 1. série do 1. grau. 1997 ;[citado 2026 fev. 03 ]
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