Diferenças metodológicas entre Erklären e Verstehen: consequências para pesquisas nas áreas de ciências exatas e de humanas (1997)
- Autor:
- Autor USP: SILVA, MARIA DE LOURDES RAMOS DA - FE
- Unidade: FE
- Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Interciências
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 1, n. 3, p. 96-105, jun. 1997
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ABNT
SILVA, Maria de Lourdes Ramos da. Diferenças metodológicas entre Erklären e Verstehen: consequências para pesquisas nas áreas de ciências exatas e de humanas. Interciências, v. 1, n. ju 1997, p. 96-105, 1997Tradução . . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Silva, M. de L. R. da. (1997). Diferenças metodológicas entre Erklären e Verstehen: consequências para pesquisas nas áreas de ciências exatas e de humanas. Interciências, 1( ju 1997), 96-105. -
NLM
Silva M de LR da. Diferenças metodológicas entre Erklären e Verstehen: consequências para pesquisas nas áreas de ciências exatas e de humanas. Interciências. 1997 ; 1( ju 1997): 96-105.[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Silva M de LR da. Diferenças metodológicas entre Erklären e Verstehen: consequências para pesquisas nas áreas de ciências exatas e de humanas. Interciências. 1997 ; 1( ju 1997): 96-105.[citado 2024 abr. 23 ] - Estudo sobre aptidoes e interesses: influencia sobre o rendimento da aprendizagem e o papel dos educadores
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