Dificuldades conceituais entre estudantes de física básica: diagnóstico e propostas de soluções (1997)
- Autores:
- Autor USP: CALISAYA, FRANCISCO ANGEL GARCIA - IF
- Unidade: IF
- Sigla do Departamento: FAP
- Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
- Idioma: Português
- Resumo: O trabalho que apresentamos foi realizado com o objetivo de tentar superar algumas das dificuldades que possuem os alunos no ciclo básico de Física quanto a determinados conceitos. Nesse processo consideramos ser de suma importância o que o aluno conhece e traz para a sala de aula. Para um aprofundamento da compreensão do papel das concepções dos estudantes utilizamos como referência autores que investigaram e discutiram estes temas no ensino de ciências. Em revisões bibliográficas encontramos propostas e metodologias sobre o ensino de laboratório, que nos serviam como referencial para determinar certos parâmetros que definiram os experimentos de nossa proposta. Para identificar e conhecer as dificuldades conceituais presentes nos alunos fizemos uma investigação em relação a alguns dos conteúdos do curso de Física Básica do primeiro ano do curso universitário. Esta investigação nos serviu como base para organizar e propor experimentos de ordem qualitativa e quantitativa que nos permitam superar alguma
- Imprenta:
- Data da defesa: 01.09.1997
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ABNT
CALISAYA, Francisco Angel Garcia. Dificuldades conceituais entre estudantes de física básica: diagnóstico e propostas de soluções. 1997. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1997. . Acesso em: 12 set. 2024. -
APA
Calisaya, F. A. G. (1997). Dificuldades conceituais entre estudantes de física básica: diagnóstico e propostas de soluções (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Calisaya FAG. Dificuldades conceituais entre estudantes de física básica: diagnóstico e propostas de soluções. 1997 ;[citado 2024 set. 12 ] -
Vancouver
Calisaya FAG. Dificuldades conceituais entre estudantes de física básica: diagnóstico e propostas de soluções. 1997 ;[citado 2024 set. 12 ]
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