Interação no discurso de sala de aula: Projeto NURC (1997)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, LUIZ ANTONIO DA - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLC
- DOI: 10.11606/T.8.1997.tde-23062023-121320
- Subjects: PORTUGUÊS DO BRASIL; SOCIOLINGUÍSTICA
- Language: Português
- Abstract: Atualmente, tem havido grande interesse em pesquisar questões relativas ao ensino/aprendizagem. Ainda que não se trate de uma pesquisa que vise a aspectos, propriamente, pedagógicos, nosso trabalho tem por objetivo estudar a interação entreprofessor e aluno(s) no discurso de sala de aula. Foi nossa preocupação penetrar na intimidade do que acontece dentro das quatro paredes de uma sala de aula, enquanto o professor interage com seus alunos, objetivando levar adiante o processoensino/aprendizagem. Dessa forma, delimitamos três aspectos dessa interação: conversação; preservação das faces; polifonia. Ao tratarmos o primeiro - conversação -, analisamos as bases interacionais da comunicação entre professor e aluno. Assim,foi nossa preocupação definir quem são os interlocutores da conversação de sala de aula: professor e aluno. Expusemos também as estratégias de gestão de turno, identificando quem é quem na sala de aula, quem controla a palavra, quem e como sedistribuem os turnos, quais as conseqüências de um assalto ao turno. Verificamos que o sistema de perguntas e respostas é muito comum na conversação entre professor e alunos para possibilitar a interação. Estabelecemos uma tipologia a quedenominamos perguntas didáticas. Quando estudamos o segundo aspecto - preservação da face - foi nossa preocupação ver até que ponto esse jogo de ameaça e preservação da face interfere na interação entre professor e alunos. Foi possível estudaro importante papel do professor. A ele cabe distribuir os turnos, estimular os alunos a falar ou fazê-los aquietar, verificar o canal de entendimento. Dessa forma, pela própria posição que ocupa no contexto de sala de aula, o professor tem suaface ameaçada e, constantemente, ameaça a face de seus alunos. Estudamos quais os mecanismos utilizados para preservar a face ou para atenuar as ameaças. O terceiro aspecto - polifonia - trata da heterogeneidade do discurso de sala de aula. ) Verificamos que o discurso do professor não é monológico, embora, por vezes, assim pareça. Para levar adiante nossos objetivos, utilizamos oito inquéritos do Projeto NURC, de São Paulo e do Rio de Janeiro, do tipo EF (ElocuçõesFormais). Esse corpus engloba aulas gravadas tanto no segundo quanto no terceiro grau, em diversas disciplinas
- Imprenta:
- Data da defesa: 14.08.1997
- Este periódico é de acesso aberto
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- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc-sa
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ABNT
SILVA, Luiz Antônio da. Interação no discurso de sala de aula: Projeto NURC. 1997. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1997. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23062023-121320/. Acesso em: 04 out. 2024. -
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Silva, L. A. da. (1997). Interação no discurso de sala de aula: Projeto NURC (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23062023-121320/ -
NLM
Silva LA da. Interação no discurso de sala de aula: Projeto NURC [Internet]. 1997 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23062023-121320/ -
Vancouver
Silva LA da. Interação no discurso de sala de aula: Projeto NURC [Internet]. 1997 ;[citado 2024 out. 04 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8142/tde-23062023-121320/ - Processos de monitoramento na conversação: projeto nurc/sp
- Repeticao como monitoramento do ouvinte
- Resenha sem título próprio
- Perguntas e respostas: oralidade e interação
- Formas de participação no discurso acadêmico
- A atenuação e os atenuadores: estratégias a táticas
- Descortesia e (des)construção da imagem pública
- Análise da Conversação e oralidade em textos escritos
- Conversação: modelos de análise
- As diferentes marcas do sujeito no discurso de sala de aula
Informações sobre o DOI: 10.11606/T.8.1997.tde-23062023-121320 (Fonte: oaDOI API)
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