Efeitos de um procedimento de resposta construida sobre a rede de relações de equivalência envolvida em leitura e escrita em crianças com história de fracasso escolar (1995)
- Authors:
- Autor USP: AIELLO, ANA LUCIA ROSSITO - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSE
- Subjects: CRIANCA (SOCIOLOGIA); TESTES PSICOLÓGICOS; LEITURA; ESCRITA
- Language: Português
- Abstract: Examina os efeitos de uma versao nao automatizada do procedimento de pareamento arbitrario de resposta construida com atraso, sobre varios desempenhos da rede de relacoes, onde os ss sao 6 criancas com historia de fracasso escolar. Utiliza um delineamento de linha-de-base multipla para ss, ensina a relacao figura-resposta de composicao (com silabas ou letras) e testa as relacoes: a) palavra ditada - resposta de apontar figura e palavra impressa; b) figura - resposta de nomeacao, de composicao e de escrita; c) palavra impressa - resposta de nomeacao, de composicao e de escrita. As relacoes testadas envolvem palavras treinadas e palavras de generalizacao formadas por recombinacoes de silabas. Os resultados mostram que o procedimento e eficaz para ensinar respostas de composicao para todos os ss, que ha emergencia ou fortalecimento das relacoes da rede para todos os ss, principalmente se estas envolvem as palavras treinadas. Aponta que quando leitura e escrita de palavras formadas por recombinacao de silabas
- Imprenta:
- Data da defesa: 06.10.1995
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ABNT
AIELLO, Ana Lucia Rossito. Efeitos de um procedimento de resposta construida sobre a rede de relações de equivalência envolvida em leitura e escrita em crianças com história de fracasso escolar. 1995. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1995. . Acesso em: 14 maio 2025. -
APA
Aiello, A. L. R. (1995). Efeitos de um procedimento de resposta construida sobre a rede de relações de equivalência envolvida em leitura e escrita em crianças com história de fracasso escolar (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Aiello ALR. Efeitos de um procedimento de resposta construida sobre a rede de relações de equivalência envolvida em leitura e escrita em crianças com história de fracasso escolar. 1995 ;[citado 2025 maio 14 ] -
Vancouver
Aiello ALR. Efeitos de um procedimento de resposta construida sobre a rede de relações de equivalência envolvida em leitura e escrita em crianças com história de fracasso escolar. 1995 ;[citado 2025 maio 14 ]
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