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Análise das interações professora-criança em situação de ensino-aprendizagem da leitura e escrita (1996)

  • Authors:
  • Autor USP: MACIEL, DIVA MARIA MORAES ALBUQUERQUE - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDF
  • Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM
  • Language: Português
  • Abstract: Contribui para o desenvolvimento metodológico de procedimentos de investigação voltados para a descrição e compreensão dos processos co-construtivos da leitura e escrita que ocorrem entre uma professora eficiente e uma criança com historia de atraso no desenvolvimento dessa competência, em um ambiente estruturado e mediado por objetivos bem definidos. A díade professor-aluno é presenteada através de suas respectivas historias. E apresentada uma discussão sobre os modos como a professora organiza e articula as principais atividades em função das negociações entre as suas estruturas de objetivo e as da criança. Sao apresentadas e discutidas no nível microgenético treze episódios interativos, onde se procura explicitar os processos de canalização cultural e de negociação de objetivos, através dos quais são co-construidas as competências de leitura e escrita
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 14.05.1996

  • How to cite
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    • ABNT

      MACIEL, Diva Albuquerque; PINTO, Heloysa Dantas de Souza. Análise das interações professora-criança em situação de ensino-aprendizagem da leitura e escrita. 1996.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1996.
    • APA

      Maciel, D. A., & Pinto, H. D. de S. (1996). Análise das interações professora-criança em situação de ensino-aprendizagem da leitura e escrita. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Maciel DA, Pinto HD de S. Análise das interações professora-criança em situação de ensino-aprendizagem da leitura e escrita. 1996 ;
    • Vancouver

      Maciel DA, Pinto HD de S. Análise das interações professora-criança em situação de ensino-aprendizagem da leitura e escrita. 1996 ;

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