Relações de poder na escola pública de ensino fundamental: uma radiografia à luz de Weber e Bourdieu (1994)
- Authors:
- Autor USP: CASTRO, MAGALI DE - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDA
- Assunto: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO
- Language: Português
- Abstract: Como toda organizacao, a escola apresenta aspectos informais, provenientes das relacoes entre os atores e os grupos, das exigencias e previsoes a que sao submetidos, e dos meios nao formais criados pelos grupos para a execucao das atividades. Neste contexto, se desenrolam as relacoes de poder, as vezes inconscientes e subliminares, sob a forma do poder simbolico de bourdieu; outras vezes, claramente identificadas, como o poder formal e impessoal, como o poder legal, como uso da forca ou como a influencia social, politica ou ideologica, abordados por weber. Simbolico, ou claramente identificado, o poder nas instituicoes escolares e exercido e disputado por atores que vivem relacoes de poder, as vezes tranquilas e equilibradas e, outras vezes, conflituosas, sendo alguns conflitos mais facilmente negociaveis do que outros. Instancia onde a circulacao de capital economico e social e restrita e onde a exigencia do capital cultural e menor do que em outros niveis e ambientes. A escola de series iniciais do ensino fundamental de periferia e um local onde se travam lutas pelo poder e onde as relacoes de poder se fazem de forma clara e, as vezes, ate mesmo impositiva. O estudo se constitui em uma radiografia destas relacoes em duas escolas da periferia urbana de b. Horizonte, a partir da proposta oficial de democratizacao das relacoes de poder nas escolas publicas de m. Gerais, em 1983
- Imprenta:
- Data da defesa: 25.03.1994
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ABNT
CASTRO, Magali de. Relações de poder na escola pública de ensino fundamental: uma radiografia à luz de Weber e Bourdieu. 1994. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1994. . Acesso em: 16 out. 2024. -
APA
Castro, M. de. (1994). Relações de poder na escola pública de ensino fundamental: uma radiografia à luz de Weber e Bourdieu (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Castro M de. Relações de poder na escola pública de ensino fundamental: uma radiografia à luz de Weber e Bourdieu. 1994 ;[citado 2024 out. 16 ] -
Vancouver
Castro M de. Relações de poder na escola pública de ensino fundamental: uma radiografia à luz de Weber e Bourdieu. 1994 ;[citado 2024 out. 16 ]
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