Modelo de aprendizagem de conceitos: descrição e estratégias para aplicação ao ensino de conceitos, em situação escolar (1983)
- Authors:
- Autor USP: LIZITA, ANNALETE - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSA
- Subjects: COGNIÇÃO; APRENDIZAGEM ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: Descreve e analisa, atraves de pesquisa bibliografica, o modelo de desenvolvimento e aprendizagem de conceitos de klausmeier, chatala e frayer e de suas implicacoes para o ensino. Procura fornecer a professores e autores de livros didaticos, contribuicoes de ordem pratica para o ensino de conceitos em situacao escolar, fundadas em pesquisas cientificas e pressupostos teoricos. Analisa a importancia e a funcao dos conceitos segundo diferentes correntes teoricas. Indica estrategias instrucionais que investigacoes empiricas demonstram ser eficazes no ensino de conceitos. Apresenta tambem, diretrizes gerais para aplicacao do modelo em questao e uma analise critica sobre seu potencial de aplicacao em situacao escolar, concluindo que este potencial se apresenta altamente significativo
- Imprenta:
- Data da defesa: 30.11.1983
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ABNT
LIZITA, Annalete. Modelo de aprendizagem de conceitos: descrição e estratégias para aplicação ao ensino de conceitos, em situação escolar. 1983. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1983. . Acesso em: 29 set. 2024. -
APA
Lizita, A. (1983). Modelo de aprendizagem de conceitos: descrição e estratégias para aplicação ao ensino de conceitos, em situação escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Lizita A. Modelo de aprendizagem de conceitos: descrição e estratégias para aplicação ao ensino de conceitos, em situação escolar. 1983 ;[citado 2024 set. 29 ] -
Vancouver
Lizita A. Modelo de aprendizagem de conceitos: descrição e estratégias para aplicação ao ensino de conceitos, em situação escolar. 1983 ;[citado 2024 set. 29 ]
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