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Redimensionando o ensino de física numa perspectiva histórica (1994)

  • Authors:
  • Autor USP: LARANJEIRAS, CASSIO COSTA - IF
  • Unidade: IF
  • Sigla do Departamento: FEP
  • Subjects: HISTÓRIA DA CIÊNCIA; FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
  • Language: Português
  • Abstract: O objetivo deste trabalho e fazer uma reflexão sobre o conhecimento científico, sua constituição e sobre alguns equívocos delineados em sua relação com o universo escolar, tomando o ensino de física como foco desta análise. A concepção dialógica e libertadora de educação de Paulo Freire é o ponto de partida destas reflexões que são aprofundadas, no seu aspecto gnosiológico, a partir da perspectiva dialética de Caio Prado Júnior. E, no epistemológico, pela epistemologia histórico-crítica de Gaston Bachelard. A história e a filosofia da ciência são aqui apresentadas enquanto dimensões constitutivas do conhecimento e, portanto, necessárias de serem contempladas na atividade didático-pedagógica com a ciência. Um apanhado histórico sobre a natureza da luz e apresentado como subsídio ao professor para o seu trabalho de sala de aula
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 27.10.1994

  • How to cite
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    • ABNT

      LARANJEIRAS, Cassio Costa; ZANETIC, João. Redimensionando o ensino de física numa perspectiva histórica. 1994.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1994.
    • APA

      Laranjeiras, C. C., & Zanetic, J. (1994). Redimensionando o ensino de física numa perspectiva histórica. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Laranjeiras CC, Zanetic J. Redimensionando o ensino de física numa perspectiva histórica. 1994 ;
    • Vancouver

      Laranjeiras CC, Zanetic J. Redimensionando o ensino de física numa perspectiva histórica. 1994 ;

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