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Aplicação das novas tecnologias de informação ao ensino: paradigma teórico-conceitual e metodológico para a construção de ambientes de aprendizagem (1993)

  • Authors:
  • Autor USP: AURICCHIO, LIGIA DE OLIVEIRA - ECA
  • Unidade: ECA
  • Sigla do Departamento: CCA
  • Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL; VIDEOTEXTO
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho propoe a interação das novas tecnologias de informação (NTI) ao processo de ensino/aprendizagem através da criação de ambientes de aprendizagem psico-pedagógica e tecnologicamente apropriados. Fornece uma fundamentação cientifica, teórico-conceitual e metodológica para obtençao e validação dos mesmos. As atividades de planejamento, desenvolvimento, produção e validação desses ambientes de aprendizagem são sistematizadas através de modelos para a obtenção e a validação dos mesmos. Finalmente é feita experimentação empirica desses modelos, aplicando-os para tentar resolver um problema pedagógico, através de uma solução tecnológica, produzindo e validando um software instrucional videotexto, piloto, a ser utilizado no programa de treinamento da Telesp
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 30.06.1993

  • How to cite
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    • ABNT

      AURICCHIO, Ligia de Oliveira; SANGIORGI, Osvaldo. Aplicação das novas tecnologias de informação ao ensino: paradigma teórico-conceitual e metodológico para a construção de ambientes de aprendizagem. 1993.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1993.
    • APA

      Auricchio, L. de O., & Sangiorgi, O. (1993). Aplicação das novas tecnologias de informação ao ensino: paradigma teórico-conceitual e metodológico para a construção de ambientes de aprendizagem. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Auricchio L de O, Sangiorgi O. Aplicação das novas tecnologias de informação ao ensino: paradigma teórico-conceitual e metodológico para a construção de ambientes de aprendizagem. 1993 ;
    • Vancouver

      Auricchio L de O, Sangiorgi O. Aplicação das novas tecnologias de informação ao ensino: paradigma teórico-conceitual e metodológico para a construção de ambientes de aprendizagem. 1993 ;

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