Educação: um processo comunicacional? (1993)
- Authors:
- Autor USP: GRASSESCHI, MARIA CECILIA CASTRO - ECA
- Unidade: ECA
- Sigla do Departamento: CCA
- Subjects: EDUCOMUNICAÇÃO; MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Abstract: No presente trabalho procura-se mostrar que as deficiências do sistema educacional se devem, basicamente, ao fato de em geral não se favorecer, no ambito escolar, a ocorrência de comunicação. Procura-se mostrar, também, que a teoria construtivista da suporte a uma praxis que desencadeia um real processo comunicacional. Com relação aos problemas apresentados por grande numero de individuos para construção do conhecimento matemático, foi defendida a afirmação de que isso se deve, em grande parte, a precoce algebrização imposta pelos atuais programas. Defendeu-se o argumento de que o raciocinio algébrico não favorece a ocorrência de comunicação para individuos que não estejam no periodo operatório formal. Por esse motivo, foi sugerida uma ênfase, nas séries iniciais, na utilização do raciocinio aritmético
- Imprenta:
- Data da defesa: 05.08.1993
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ABNT
GRASSESCHI, Maria Cecilia Castro. Educação: um processo comunicacional?. 1993. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1993. . Acesso em: 03 out. 2024. -
APA
Grasseschi, M. C. C. (1993). Educação: um processo comunicacional? (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Grasseschi MCC. Educação: um processo comunicacional? 1993 ;[citado 2024 out. 03 ] -
Vancouver
Grasseschi MCC. Educação: um processo comunicacional? 1993 ;[citado 2024 out. 03 ]
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