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Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series (1992)

  • Authors:
  • Autor USP: SILVA, MARIA HELENA GALVAO FREM DIAS DA - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Assunto: PRÁTICA DE ENSINO
  • Language: Português
  • Abstract: O objetivo do trabalho foi tentar apreender como a pratica pedagogica se desenvolve no cotidiano das quintas series do primeiro grau em escolas publicas paulistas, buscando captar um saber que norteia o fazer docente mediante realizacao de estudo com abordagem etnografica. A analise revela trabalho centrado na materia e ditatorialmente regido pelo tempo, espaco e livro didatico. Os professores priorizam a independencia do aluno, minimizando a demonstracao de afeto e feed-back, apesar de explicitarem nivel alto de exigencias. Disciplina e avaliacao sao sugeridas como nucleos simbolicos do trabalho docente. A continuidade e ruptura entre quartas e quintas series foram alvo de investigacao especifica, que revela a quinta serie como serie sintese das contradicoes entre saber e fazer docente. O estudo tambem aponta o isolamento e a impotencia dos professores, condicionados a organizacao didatica da escola, como amarras do cotidiano escolar, que comprometem sua transformacao
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 01.06.1992

  • How to cite
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    • ABNT

      SILVA, Maria Helena Galvao Frem Dias da; ANDRE, Marli Eliza Dalmazo Afonso de. Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series. 1992.Universidade de São Paulo, São Paulo, 1992.
    • APA

      Silva, M. H. G. F. D. da, & Andre, M. E. D. A. de. (1992). Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Silva MHGFD da, Andre MEDA de. Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series. 1992 ;
    • Vancouver

      Silva MHGFD da, Andre MEDA de. Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series. 1992 ;

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