Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series (1992)
- Authors:
- Autor USP: SILVA, MARIA HELENA GALVAO FREM DIAS DA - FE
- Unidade: FE
- Sigla do Departamento: EDM
- Assunto: PRÁTICA DE ENSINO
- Language: Português
- Abstract: O objetivo do trabalho foi tentar apreender como a pratica pedagogica se desenvolve no cotidiano das quintas series do primeiro grau em escolas publicas paulistas, buscando captar um saber que norteia o fazer docente mediante realizacao de estudo com abordagem etnografica. A analise revela trabalho centrado na materia e ditatorialmente regido pelo tempo, espaco e livro didatico. Os professores priorizam a independencia do aluno, minimizando a demonstracao de afeto e feed-back, apesar de explicitarem nivel alto de exigencias. Disciplina e avaliacao sao sugeridas como nucleos simbolicos do trabalho docente. A continuidade e ruptura entre quartas e quintas series foram alvo de investigacao especifica, que revela a quinta serie como serie sintese das contradicoes entre saber e fazer docente. O estudo tambem aponta o isolamento e a impotencia dos professores, condicionados a organizacao didatica da escola, como amarras do cotidiano escolar, que comprometem sua transformacao
- Imprenta:
- Data da defesa: 01.06.1992
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ABNT
SILVA, Maria Helena Galvao Frem Dias da. Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series. 1992. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1992. . Acesso em: 24 abr. 2025. -
APA
Silva, M. H. G. F. D. da. (1992). Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Silva MHGFD da. Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series. 1992 ;[citado 2025 abr. 24 ] -
Vancouver
Silva MHGFD da. Professor como sujeito do fazer docente: a pratica pedagogica nas quintas series. 1992 ;[citado 2025 abr. 24 ]
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