Preparação profissional em educação física: um estudo dos currículos das escolas de educação física do estado de São Paulo e sua relação com a educação física na pré-escola e quatro primeiras séries do ensino de primeiro grau (1988)
- Authors:
- Autor USP: GALLARDO, JORGE SERGIO PEREZ - EEFE
- Unidade: EEFE
- Sigla do Departamento: SD
- Assunto: EDUCAÇÃO FÍSICA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Abstract: O presente estudo teve como objetivo principal, a análise dos currículos das 33 (trinta e três) Escolas de Educação Física do estado de São Paulo e sua relação com a Educação Física na Pré-Escola e quatro primeiras séries do ensino de primeiro grau. O estudo se restringiu à análise de grade de disciplinas que compõem a estrutura curricular. Portanto, não foi preocupação deste estudo a ánálise do conceito programático das disciplinas, tampouco a caracterização do perfil do docente responsável pelo seu desenvolvimento. As disciplinas foram classificadas em três grupos: aquelas que tratam de aspectos biológicos, neuro-comportamentais, sócio-culturais e outros. Os resultados mostraram que as disciplinas de orientação acadêmica corresponderam a 31,79% da carga horária total, na qual observou-se uma ênfase às disciplinas que tratam de aspectos biológicos (65,28%) em relação aos aspectos neuro-comportamentais (13,76%) e sócio-culturais (9,10%). As disciplinas de orientação pedagógica corresponderam a 16,57% e as disciplinas de orientação para atividades 51,64% do total da carga horária. Estes resultados evidenciaram a ênfase dada às disciplinas de orientação para atividades, sendo que 63,36% delas de característica esportiva. Considerando que estudos em desenvolvimento motor humano sugerem a aquisição de habilidades específicas esportivas a partir dos 10 a 12 anos de idade, pode-se concluir que o conteúdo destas disciplinas tem pouca relação com a Educação Física na Pré-escola. Os resultados indicaram que embora já exista uma ênfase às disciplinas de orientação para atividades na estrutura curricular, das cinco disciplinas sugeridas como as mais importantes para esta formação profissional específica. (Continua)(Continuação) Os alunos consideraram o currículo atual de bom para razoável, pode-se concluir que os alunos tem uma certa ambiguidade no que se refere aos conhecimentos e procedimentos necessários para atuar no segmento escolar em estudo. Isto pode ser reflexo da indefinição de identidade própria existente na área de educação física.
- Imprenta:
- Data da defesa: 29.12.1988
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ABNT
PEREZ GALLARDO, Jorge Sergio. Preparação profissional em educação física: um estudo dos currículos das escolas de educação física do estado de São Paulo e sua relação com a educação física na pré-escola e quatro primeiras séries do ensino de primeiro grau. 1988. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 1988. . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Perez Gallardo, J. S. (1988). Preparação profissional em educação física: um estudo dos currículos das escolas de educação física do estado de São Paulo e sua relação com a educação física na pré-escola e quatro primeiras séries do ensino de primeiro grau (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Perez Gallardo JS. Preparação profissional em educação física: um estudo dos currículos das escolas de educação física do estado de São Paulo e sua relação com a educação física na pré-escola e quatro primeiras séries do ensino de primeiro grau. 1988 ;[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Perez Gallardo JS. Preparação profissional em educação física: um estudo dos currículos das escolas de educação física do estado de São Paulo e sua relação com a educação física na pré-escola e quatro primeiras séries do ensino de primeiro grau. 1988 ;[citado 2024 abr. 23 ]
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