Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil (2018)
- Authors:
- Autor USP: MEMMEL, SUSANNE ELFRIEDE - FE
- Unidade: FE
- Subjects: ORALIDADE; EDUCAÇÃO INFANTIL; DESEMPENHO DO PROFESSOR; LÍNGUA PORTUGUESA
- Keywords: Early childhood education; Educação infantil; Língua portuguesa; Oralidade; Orality; Portuguese language; Teaching; Trabalho docente
- Language: Português
- Abstract: A atividade pedagógica da roda de conversa mostra-se, há décadas, uma constante em salas de aula da Educação Infantil. A importância de investigar seu funcionamento e suas características justifica-se pelo fato de que ela, em salas com muitos alunos, pode constituir o único espaço comunicativo interacional aberto, em oposição à exposição ou explicação unicamente do professor. De modo a orientar o desenvolvimento deste estudo, que se fundamenta em Preti (2010), Marcuschi (2001) e Jubran (2015), estabelecemos as seguintes perguntas de pesquisa: 1) Quais marcas interacionais se fazem presentes em rodas de conversa realizadas por professores com seus alunos no âmbito da Educação Infantil?; 2) Em que medida tais marcas interacionais contribuem para a interação entre alunos e o professor? De maneira a responder a essas perguntas, estabelecemos o seguinte objetivo geral: compreender a atividade denominada roda de conversa, considerando a interação que se estabelece entre professor e alunos da Educação Infantil. Os objetivos específicos são: a) identificar e descrever as marcas interacionais que ocorrem nas rodas de conversa no contexto da Educação Infantil em uma escola pública municipal e b) analisar como tais marcas concorrem para o estabelecimento da interação entre alunos e o professor. O corpus deste trabalho é composto pelas transcrições de registros audiovisuais de duas rodas de conversa realizadas em uma escola municipal de Educação Infantil localizada na cidade de SãoPaulo. Os resultados indicam que a professora, ao empregar determinadas estratégias linguísticas, em especial a repetição e o parafraseamento, assume o papel de mediadora da interação
- Imprenta:
- Data da defesa: 17.08.2018
-
ABNT
MEMMEL, Susanne Elfriede. Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-134222/. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Memmel, S. E. (2018). Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-134222/ -
NLM
Memmel SE. Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-134222/ -
Vancouver
Memmel SE. Marcas interacionais em rodas de conversa na educação infantil [Internet]. 2018 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122018-134222/
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
