Universidade na escola: a formação em educação física na educação infantil em contato com o ambiente escolar (2017)
- Autor:
- Autor USP: FERRAZ, OSVALDO LUIZ - EEFE
- Unidade: EEFE
- Sigla do Departamento: EFP
- DOI: 10.11606/T.39.2017.tde-28092023-125748
- Assuntos: EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL; EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR; EDUCAÇÃO INFANTIL
- Idioma: Português
- Resumo: O objetivo deste estudo foi investigar o Laboratório Didático em Educação Infantil como possibilidade de formação inicial no curso de Licenciatura em Educação Física, a partir da integração entre a universidade e a escola como campo de formação e atuação profissional. O pressuposto básico é o de que a formação e consolidação do saber docente construído nas disciplinas do curso de licenciatura pode ser enriquecida se os estudantes tiverem a oportunidade de entender que as respostas mais adequadas para cada comunidade escolar emergem a partir de um diálogo com a escola, considerando-se suas práticas institucionais, seus valores, história e seu cotidiano. Participaram desta pesquisa 19 alunos do curso de Licenciatura em Educação Física (08 do sexo feminino e 11 do sexo masculino), que cursaram as disciplinas de Educação Física na Educação Infantil I e Educação Física na Educação Infantil II, pertencentes ao quinto e sexto semestres letivo. O instrumento utilizado foi a entrevista com grupo focal, realizada ao final do ano letivo após a finalização da intervenção na escola campo e das aulas na universidade. Foi utilizado um roteiro de questões como norteador da entrevista. A análise dos dados foi concretizada através do método de análise de conteúdo. Os resultados indicam que o Laboratório Didático foi significativo para a formação dos futuros professores na medida em que os estudantes: a) experimentaram imersão no contexto escolar, com acesso à documentação, espaços e atividades da escola campo; b) sentiram-se amparados para o desenvolvimento das propostas de intervenção com aulas educação física; c) manifestaram que a mediação do professor supervisor e do monitor bolsista no desenvolvimento das atividades auxiliou na adequação das práticas pedagógicas desenvolvidas considerando-se a realidade da escola; (Continua)(Continuação) d) estabeleceram diálogo entre as práticas pedagógicas e as questões teóricas discutidas nas disciplinas da universidade; e) puderam refletir sobre o campo profissional da educação física escolar em geral e, especificamente da educação física na educação infantil. Todavia, identificou-se lacuna na análise das políticas públicas e contexto macrossocial que condicionam o exercício profissional
- Imprenta:
- Data da defesa: 05.09.2017
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- Cor do Acesso Aberto: gold
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-
ABNT
FERRAZ, Osvaldo Luiz. Universidade na escola: a formação em educação física na educação infantil em contato com o ambiente escolar. 2017. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/39/tde-28092023-125748/. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Ferraz, O. L. (2017). Universidade na escola: a formação em educação física na educação infantil em contato com o ambiente escolar (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/39/tde-28092023-125748/ -
NLM
Ferraz OL. Universidade na escola: a formação em educação física na educação infantil em contato com o ambiente escolar [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/39/tde-28092023-125748/ -
Vancouver
Ferraz OL. Universidade na escola: a formação em educação física na educação infantil em contato com o ambiente escolar [Internet]. 2017 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/39/tde-28092023-125748/ - Evolução do padrão fundamental do movimento correr em crianças: um estudo semilongitudinal
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Informações sobre o DOI: 10.11606/T.39.2017.tde-28092023-125748 (Fonte: oaDOI API)
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