E-learning success determinants: Brazilian empirical study (2017)
- Autores:
- Autor USP: FELICE, MASSIMO DI - ECA
- Unidade: ECA
- DOI: 10.1016/j.compedu.2017.12.001
- Assunto: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- Palavras-chave do autor: Education; E-learning success; Online learning; Satisfaction; Use; Individual performance
- Idioma: Inglês
- Resumo: E-learning is a web-based learning ecosystem for the dissemination of information, communication, and knowledge for education and training. Understanding the impact of e-learning on society, as well as its benefits, is important to link e-learning systems to their success drivers. The aim of this study is to find the determinants of user perceived satisfaction, use, and individual impact of e-learning. This study proposes a theoretical model integrating theories of information systems' satisfaction and success in the e-learning systems. The model was empirically validated in higher education institutions and university centers in Brazil through a quantitative method of structural equation modeling. Collaboration quality, information quality, and user perceived satisfaction explain e-learning use. The drivers of user perceived satisfaction are information quality, system quality, instructor attitude toward e-learning, diversity in assessment, and learner perceived interaction with others. System quality, use, and user perceived satisfaction explain individual impact
- Imprenta:
- Fonte:
- Título do periódico: Computers & Education
- ISSN: 0360-1315
- Volume/Número/Paginação/Ano: dez. 2017
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: green
- Licença: other-oa
-
ABNT
CIDRAL, Wilmar Audye et al. E-learning success determinants: Brazilian empirical study. Computers & Education, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.12.001. Acesso em: 16 maio 2024. -
APA
Cidral, W. A., Oliveira, T., Di Felice, M., & Aparicio, M. (2017). E-learning success determinants: Brazilian empirical study. Computers & Education. doi:10.1016/j.compedu.2017.12.001 -
NLM
Cidral WA, Oliveira T, Di Felice M, Aparicio M. E-learning success determinants: Brazilian empirical study [Internet]. Computers & Education. 2017 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.12.001 -
Vancouver
Cidral WA, Oliveira T, Di Felice M, Aparicio M. E-learning success determinants: Brazilian empirical study [Internet]. Computers & Education. 2017 ;[citado 2024 maio 16 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.12.001 - Net-ativismo: as ecologias das interações nas redes digitais da ação social ao ato conectivo
- A sociedade de massa vista desde o seu fim. [Prefácio]
- Network society: da esfera pública para a conectividade
- Massas de mídia
- A golpe de hashtags
- Redes digitais e sustentabilidade: as interações com o meio ambiente na era da informação
- Pós humanismo: as relações entre o humano e a técnica na época das redes
- O Net-ativismo e as dimensões ecológicas da ação nas redes digitais
- As ecologias dos metaversos e formas comunicativas do habitar, uma oportunidade para repensar a educação
- Do público para as redes: a comunicação digital e as novas formas de participação social
Informações sobre o DOI: 10.1016/j.compedu.2017.12.001 (Fonte: oaDOI API)
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