Metodologias ativas de aprendizagem na formação semipresencial de professores: articulando teoria e prática (2017)
- Authors:
- Autor USP: ARAÚJO, ULISSES FERREIRA DE - EACH
- Unidade: EACH
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR; PRÁTICA DE ENSINO; PEDAGOGIA
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho apresenta resultados qualitativos obtidos em um curso de especialização latu sensu semipresencial de formação de professores do Estado de São Paulo. O curso “Ética, Valores e Cidadania na Escola” foi oferecido pela Universidade de São Paulo (USP), em parceria com a Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP) entre 2011 e 2014. O modelo didáticopedagógico da formação está fundamentado em metodologias ativas da aprendizagem construídas a partir da adoção de princípios da Aprendizagem Baseada em Problemas e por Projetos articulada à perspectiva do Design Thinking, suportados pelos conceitos da interdisciplinaridade, transversalidade e pela adoção de múltiplas linguagens e tecnologias para abordar os conteúdos curriculares. Os dados apresentados nesse artigo foram obtidos através da observação e questionário online de avaliação final fornecido aos estudantes logo que o quarto módulo do programa de formação foi finalizado. Os resultados indicam que os conteúdos apresentados ao longo do curso aliados à metodologia usada, e que embasaram projetos colaborativos desenvolvidos em contextos reais, têm sido adotados em seu contexto profissional, uma vez que passaram a incorporar os conhecimentos curriculares e metodologias ativas em sua prática pedagógica
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- Source:
- Título do periódico: International Studies on Law and Education
- ISSN: 1516-6821
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 27, p. 13-28, set./dez. 2017
-
ABNT
GARBIN, Mônica Cristina e CAVALCANTI, Carolina Costa e ARAÚJO, Ulisses Ferreira de. Metodologias ativas de aprendizagem na formação semipresencial de professores: articulando teoria e prática. International Studies on Law and Education, v. 27, p. 13-28, 2017Tradução . . Disponível em: http://www.hottopos.com/isle27/13-28MonCarUli.pdf. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Garbin, M. C., Cavalcanti, C. C., & Araújo, U. F. de. (2017). Metodologias ativas de aprendizagem na formação semipresencial de professores: articulando teoria e prática. International Studies on Law and Education, 27, 13-28. Recuperado de http://www.hottopos.com/isle27/13-28MonCarUli.pdf -
NLM
Garbin MC, Cavalcanti CC, Araújo UF de. Metodologias ativas de aprendizagem na formação semipresencial de professores: articulando teoria e prática [Internet]. International Studies on Law and Education. 2017 ; 27 13-28.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle27/13-28MonCarUli.pdf -
Vancouver
Garbin MC, Cavalcanti CC, Araújo UF de. Metodologias ativas de aprendizagem na formação semipresencial de professores: articulando teoria e prática [Internet]. International Studies on Law and Education. 2017 ; 27 13-28.[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.hottopos.com/isle27/13-28MonCarUli.pdf - A construção social e psicológica dos valores
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