Teoria do conhecimento, teoria da aprendizagem e pedagogia museal: a considerar a participação do público (2014)
- Autor:
- Autor USP: CURY, MARÍLIA XAVIER - MAE
- Unidade: MAE
- Assuntos: AÇÃO EDUCATIVA-CULTURAL; COMUNICAÇÃO MUSEOLÓGICA; TEORIA DO CONHECIMENTO; TEORIA DA APRENDIZAGEM; MUSEUS; PEDAGOGIA
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Editora: Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuíre
- Local: Tupã
- Data de publicação: 2014
- Fonte:
- Título do periódico: Questões índígenas e museus
- Nome do evento: Memória do Encontro Paulista Questões Indígenas e Museus
-
ABNT
CURY, Marília Xavier. Teoria do conhecimento, teoria da aprendizagem e pedagogia museal: a considerar a participação do público. 2014, Anais.. Tupã: Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuíre, 2014. . Acesso em: 16 abr. 2024. -
APA
Cury, M. X. (2014). Teoria do conhecimento, teoria da aprendizagem e pedagogia museal: a considerar a participação do público. In Questões índígenas e museus. Tupã: Museu Histórico e Pedagógico Índia Vanuíre. -
NLM
Cury MX. Teoria do conhecimento, teoria da aprendizagem e pedagogia museal: a considerar a participação do público. Questões índígenas e museus. 2014 ;[citado 2024 abr. 16 ] -
Vancouver
Cury MX. Teoria do conhecimento, teoria da aprendizagem e pedagogia museal: a considerar a participação do público. Questões índígenas e museus. 2014 ;[citado 2024 abr. 16 ] - Por um paradigma para os Museus - em discussão [1]
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