Formação profissional e práticas de supervisão em contexto (2013)
- Autor:
- Autor USP: PINAZZA, MONICA APPEZZATO - FE
- Unidade: FE
- Assuntos: PRÁTICA DE ENSINO; SUPERVISÃO ESCOLAR; FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Editora: Sarandi
- Local: São Paulo, SP
- Data de publicação: 2013
- ISBN: 9788581880044
- Fonte:
- Título do periódico: Formação de professores: múltiplos enfoques
- Volume/Número/Paginação/Ano: 296 p.
-
ABNT
PINAZZA, Mônica Apezzato. Formação profissional e práticas de supervisão em contexto. Formação de professores: múltiplos enfoques. Tradução . São Paulo, SP: Sarandi, 2013. p. 296 . . Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Pinazza, M. A. (2013). Formação profissional e práticas de supervisão em contexto. In Formação de professores: múltiplos enfoques (p. 296 ). São Paulo, SP: Sarandi. -
NLM
Pinazza MA. Formação profissional e práticas de supervisão em contexto. In: Formação de professores: múltiplos enfoques. São Paulo, SP: Sarandi; 2013. p. 296 .[citado 2024 abr. 23 ] -
Vancouver
Pinazza MA. Formação profissional e práticas de supervisão em contexto. In: Formação de professores: múltiplos enfoques. São Paulo, SP: Sarandi; 2013. p. 296 .[citado 2024 abr. 23 ] - Os pensamentos de Pestalozzi e Froebel nos primórdios da pré-escola oficial paulista: das inspirações originais não-escolarizantes à concretização de práticas escolarizantes
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