The Possibilities and Consequences of Understanding Play as Dialogue (2011)
- Authors:
- Autor USP: ZIMMERMANN, ANA CRISTINA - EEFE
- Unidade: EEFE
- DOI: 10.1080/17511321.2010.511250
- Subjects: EDUCAÇÃO FÍSICA (FILOSOFIA); ÉTICA; JOGOS (FILOSOFIA)
- Language: Inglês
- Abstract: La intencio´n de este artı´culo es contribuir al entendimiento del jugar como dia´logo. Esto reconoce ambos, el potencial creador humano y el cara´cter colectivo de la existencia humana. El argumento se desarrolla mediante un enfoque fenomenolo´gico basado primordialmente en las ideas de Merleau Ponty sobre el ha´bito y la expresividad, junto con una consideracio´n de la relevancia de autores tales como Huizinga, Gadamer y Buber. De acuerdo a Merleau Ponty, el ‘‘ha´bito’’ no es repeticio´n, sino que siempre presenta algo nuevo que constituye la frontera entre lo que es adquirido y lo que se crea de manera incierta. El cara´cter innovador del ha´bito esta´ conectado con nuestro potencial expresivo. Para ir ma´s alla´ de nuestra historicidad necesitamos ma´s de lo que encontramos en nosotros mismos. Necesitamos de ‘‘el Otro’’, no necesariamente otra persona, sino una pregunta. Durante el juego, los movimientos y respuestas del Otro son preguntas para nosotros mismos. Nuestra corporalidad se ve llamada por el mundo a representarse a sı´misma, y para continuar jugando necesitamos ser expresivos. Sin embargo, el dia´logo llevado a cabo por medio del juego puede crear conflictos que no pueden ser suprimidos o evitados. Una de las posibilidades presentadas por el juego es el reconocimiento de nuestra habilidad para adoptar diferentes perspectivas y para crear nuevos tipos de relaciones con el Otro
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Sport, Ethics and Philosophy
- ISSN: 1751-1321
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 5, n. 1, p. 46-62, fev. 2011
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: closed
-
ABNT
ZIMMERMANN, Ana Cristina e MORGAN, John. The Possibilities and Consequences of Understanding Play as Dialogue. Sport, Ethics and Philosophy, v. fe 2011, n. 1, p. 46-62, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1080/17511321.2010.511250. Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Zimmermann, A. C., & Morgan, J. (2011). The Possibilities and Consequences of Understanding Play as Dialogue. Sport, Ethics and Philosophy, fe 2011( 1), 46-62. doi:10.1080/17511321.2010.511250 -
NLM
Zimmermann AC, Morgan J. The Possibilities and Consequences of Understanding Play as Dialogue [Internet]. Sport, Ethics and Philosophy. 2011 ; fe 2011( 1): 46-62.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1080/17511321.2010.511250 -
Vancouver
Zimmermann AC, Morgan J. The Possibilities and Consequences of Understanding Play as Dialogue [Internet]. Sport, Ethics and Philosophy. 2011 ; fe 2011( 1): 46-62.[citado 2024 set. 19 ] Available from: https://doi.org/10.1080/17511321.2010.511250 - Educação física no ensino fundamental
- Educação física: corpo e diálogo
- Education and Corporeality: Contributions from the Philosophy of Sport
- Games: on encounters and tradition
- O jogo: sobre encontro e tradições
- A Time for Silence: Its possibilities for dialogue and for reflective learning
- E. M. Forster's "The Machine Stops": humans, technology and dialogue
- Aventuras estudantis no CEFD: sonhos, trajetórias e desencantos no diretório acadêmico
- Sobre a filosofia do esporte: entrevista com o Prof. Dr. Cesar R. Torres
- Body Ecology and Emersive Exploration of Self: The Case of Extreme Adventurers
Informações sobre o DOI: 10.1080/17511321.2010.511250 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
